2020春人教PEP版六年级英语下册教案-Unit 1 第五课时

六年级英语下册

第五课时

课时内容

B Read and write

课时分析

本课时是人教版六年级下册第一单元第五课时。围绕“吴一凡给Robin讲故事”这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇shadow, lower and lower, grow, go down及如何表达某人或某物越来越怎么样的句型。能够通过推理，提炼出文段的主旨—太阳和影子的关系，培养学生的思维能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了基础，本课时是第一单元知识的拓展和延伸。本课时的重点是单词shadow, lower and lower, grow, go down的听、说、认读以及了解太阳和影子的关系。

本课时只有Read and write一个板块，但分了读前活动和有意义的书写活动两个部分。读前部分呈现了四幅图，通过看图讨论春天带来的变化，激活相关的背景知识及话题词汇。读写活动呈现的是吴一凡和他的家人去乡村旅行，在路上给Robin讲了一个关于小鸭子影子的故事。故事讲述的是小鸭子观看太阳落山，发现太阳越来越低，他的影子越来越长。于是向老树请教。故事的情节有趣，非常吸引人，大大的提高了学生的阅读兴趣。

本课时的新授知识，对于学生来说有一定的难度。教师要结合图示、一定的语境帮助学生理解。遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采取小组合作的方式，全面调动学生的参与，引导学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。

课时目标

（1）能够听、说、认读单词和短语：shadow, lower and lower, grow, go down。

（2）能够运用学过的形容词比较级描述人物的特征。

（3）能够在文中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼文段的主旨大意。

（4）能够根据阅读获取的信息完成活动。.

（5）培养学生的思维能力，学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、认读单词和短语：shadow, lower and lower, grow, go down

（2）能够在文中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼文段的主旨大意。

（3）能够根据阅读获取的信息完成活动。.

（4）能够运用学过的形容词比较级描述人物的变化。

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2.难点

（1）正确的使用形容词比较级描述人物的变化。

（2）能够在文中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼文段的主旨大意。

（3）单词shadow的认读。

教学准备

多媒体课件、卡片、录音机、磁带、老树和小鸭子的图片。

教学过程

Step 1 Warm up

1. Greeting

T: Good morning, everyone.

Ss: Good morning, teacher.

T: How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too. Are you happy today?

Ss: Yes. We’re happy.

T: What’s the weather like today?

S1: It’s warm.

S2: It’s windy.

T: What season is it now?

Ss: It’s spring.

T: Yes. It’s spring. It’s a beautiful season.

设计意图：通过师生间的谈话，使学生们尽快的投入到课堂中。

Step 2 Lead in

1.T：Now look at these pictures. （课件呈现Read and write四副插图。）Spring is coming. The sky is clearer and the sun is brighter. Can you think of any other changers? Look, tick and say.

提示句型：It’s getting（变得）_________. The day is getting _________.

The night is getting _________.

The trees turn _________.

2.两人一组互相说一说。

3.教师指名说一说。

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S1：It’s getting warm.（教师纠正warmer.）

S2: The day is getting longer.

S3: The night is getting shorter.

S4: The trees turn green.

…

T: Very good, everybody. Spring is so beautiful. Wu yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu yifan has a story to tell Robin.

教学资源：课件

设计意图：通过讨论图片中春天季节的变化激活相关的背景和词汇，为学习下面的故事做了个铺垫。

Step3 Presentation

1.快速浏览课文。

T：Who is in this story?

S1: Little Duck and Old Tree.

T：Who is he?

Ss: Little Duck.( 板书粘贴Little Duck图片和词卡,教读little, 理解little。)

T: Who is he?

Ss: Old Tree.（板书粘贴Old Tree图片和词卡，）

教学资源：词卡、图片

设计意图：整体感知课文，了解主要人物。

2.细读课文，两人小组按要求完成下面的活动。

a. 画出lower and lower, shadow, grow, become等生词，鼓励学生联系上下文猜测词义。

b. 完成Read and circle.

c.讲解难以理解的词汇和句子。

T: What is Little Duck doing?

Ss: It’s watching the sun go down.（教师动作演示go down，领读，跟读，指名读。）T: When does the story happen?

Ss: In the afternoon.

T: So the sun is getting lower and lower.（板书lower and lower，课件演示帮助学生理解，着重于–er，and。）

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But his shadow is getting longer and longer.（板书shadow和longer and longer, 联系window中ow的发音，教读shadow. 教师带读句子，帮助学生理解句子。）T: Little Duck asks Old Tree a question. What question?

S1: “Why is my shadow longer when the sun gets lower?”（课件展示句子。）

T: Old Tree says…

Ss: “The sun goes down every day, and we grow older every day. Your shadow grows longer because you are growi …… 此处隐藏：2893字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……