小学学科教学计划

2014 年第 二 学期 三 年级 美术 学科 姓名

教 学 进 度 安 排 表

第十二周 (5.18—5.22) 第十三周 (5.25—5.29) 第十四周 (6.1—6.5) 第十五周 (6.8—6.12) 第十六周 (6.15—6.19) 第十七周 (6.22—6.26)

奇石 会说话的石头 山外有山 南宋官窑 期末测试

2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 1 课时

小学三年级（下）美术教案

(1)师生共同评价作

业。 (2)参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。

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合，让台灯站起来并表现出细节的美。 (2)注意：制作中注意安全和教室的卫生。 5.互动交流。 (1)交流各组作品最满意的地方。 (2)说说制作中觉得最困难的地方在哪里？ 6.拓展延伸。 我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创 意的台灯。

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“利用对称能让我们更加简便的制作一件精美的剪纸作品。 六.演示制作方法 1折 2画 3剪 4贴 七.剪纸作品欣赏 八.学生制作 ： “我们舟山即将举行一年一度的渔民文化节，同学们利用 这节课的时间制作一个关于鱼的对称剪纸作品，为渔民文化 节出一份力。 要求： 1. 运用阴剪、阳剪或者综合法剪出一幅对称剪纸作品。 2. 适当添加剪纸纹样，使画面更好看。 3.剪完后，黏贴在卡纸上展示。 九.学生制作，师指导 十.作品展示 十一、总结拓展

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年级 学科 案别 教学 目标 包含 教材 分析 重点 难点 教具 学具

三年级 美术

课题课时 教材页码 主

生动的表情

审核 修改 案 个 性 教 案

教

1、了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。 2、欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以 及懂得拥有良好的心理品质的重要性。 3、尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。 教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。 教学难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。 (学生)水彩笔、签字

笔、记号笔等。 (教师)课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。 1、组织纪律，安定情绪，检查学生课前准备情况。 2、听音表演。 听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。 演一演：根据声音做出表情，并谈谈感受。教师用数码相机拍下学生的各 种表情。

教

3、感知引趣。 ①播放刚拍的数码相片，展示课前收集的相关知识及图片资料等。让学生 直观人物基本的面部表情。 揭题——《生动的表情》 。

学

②引导观察人物的表情特征，课件展示人物由远及近面部的特写镜头，充 分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。 ③欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。 ④欣赏儿童线描写生作品，与真实的学生图片进行对照。分析如何用明晰

过

夸张、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征。 4、尝试探趣。 以两人为一组，把学生分成各个合作小组。 让学生依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。

程

教师巡视中给予鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图太小、形象 拘谨等，给予及时的点拨、启发，帮助学生解决。 5、评价延趣。 采用整体评价的形式表扬优点，点出存在的问题。并提些建设性的建议。 评价点主要放在构图是否合理、造型是否准确、线条是否肯定流畅上。 课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料。

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