学习《3-6岁儿童学习与发展指南》
发布时间:2024-11-21
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学习《3-6岁儿童学习与发展指南》无锡市育红实验幼儿园
学习《3-6岁儿童学习与发展指南》 1.两个结合 集中学习和自学相结合 理论学习和实践相结合 2.三个促进 促进孩子可持续发展 促进教师专业化发展 促进幼儿园内涵发展 3.四个要求 用好、交流、案例解读、评比
一、关于儿童 对于孩子来说什么最重要? 生命——身体健康的前提 习惯——生活态度的养成 兴趣——后继发展的保证 品质——学会做人的基础
二、关于《3-6岁儿童学习 与发展指南》 全球先后已经有三十多个国家出台了儿童早期学 习发展标准。美国早在1984年就完成了针对本国 的3—6岁儿童学习与发展指南。 我国在联合国儿童基金会的帮助下,2006年我国 正式启动,于今年5月23日正式推出了我国的 《3—6岁儿童儿童学习与发展指南》(征求意见 稿),并于6月12日征求意见完毕,10月9日正式 稿下发。
《指南》分为两个部分,五个领域,11个 方面,32个目标和100多条年龄段典型表 现与教育建议。 两个部分:说明部分(指导思想、目标、 领域划分、实施把握要点)和主体部分 (健康、语言、社会、科学、艺术)
三、关于《指南》与《纲要》的关系 1.纲要是对学前教育的宏观要求,是 制定指南的依据之一。指南对幼儿不 同年龄阶段的教育提出了更详细的教 育标准和建议,它是对纲要的具体化 。
2.指南所提出的针对不同年龄儿童的 教育标准和教育建议不仅对幼儿园的 教育有指导作用,同时也适用于幼儿 的家庭教育。
纲要健康
目标
内容与要求
指导要点
身体健康, 在集体生活中情绪 安定、愉快;
生活、卫生习惯良 好,有基本的生活 自理能力;
知道必要的安全 保健常识, 学习保护自己;
喜欢参加体育 活动,动作协 调、灵活。
指南健康
身体状况
动作发展
生活习惯与生活能力
目标1 具有健康的体态
目标2 情绪安定愉快
目标3 具有一定的适应能力
【教育建议】 1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如: 参照《中国孕期、哺乳期妇女和0~6岁儿童膳食指南》, 为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等 多样化的食物,均衡搭配。 烹调方式要科学,尽量少煎炸、烧烤、腌制。 2.保证幼儿每天睡11~12小时,其中午睡一般应达到 2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化 和个体差异适当减少。 3.注意幼儿的体态,帮助他们形成正确的姿势。如: 提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势;发现有八字脚、 罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情
况,应及时就医矫治。 桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自 然着地、大腿基本保持水平状为宜;桌子的高度以写画 时身体能坐直,不驼背、不耸肩为宜;床不宜过软。 4.每年为幼儿进行健康检查。
四、《指南》的意义 1.指南针,方向更清晰 2.藏宝图,路径更明确
1.指南针,方向更清晰 以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素 质基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、 美各方面的全面协调发展为核心,旨在引 导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念, 了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特 点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科 学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意 义的童年 。
知识经济和创新工程根植于幼儿教育, 孕育于中小学教育,春华秋实于大学以 及大学以后的教育。 茂盛的秧苗 西红柿的枝叶 学习的后劲缺乏 强化训练,关注的是眼前,损失的是未 来 技能是可以学习的,但是创造学不来; 知识是可以学习的,但是兴趣学不来。
后继学习和终身 发展
建立对幼儿发展的合理期望 实践研究表明,幼儿园教育小学化对幼儿今 后适应小学学习并无帮助,在幼儿园提前接 受小学教育的孩子在小学三年级以前学习成 绩确实比其他孩子好,但是小学三年级以后 学习成绩明显下降。 正如还没有长出牙齿的婴儿,非要他吃坚硬的 食物一样,这种违背规律的期望值是具有危害 性。
2.藏宝图,路径更明确 将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、 科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学 习与发展最基本、最重要的内容划分为若干 方面。每个方面由学习与发展目标、教育建 议两部分组成。 学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5 岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什 么、能做什么,大致可以达到什么发展水平 提出了合理期望;教育建议部分针对幼儿学 习与发展目标,列举了一些能够有效帮助和 促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。