生命教育是指在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。生命教育应该从认识生命开始,让学生了解生命的来源,让学生在体验中感悟生命的可贵。结合本节课来说,具体是要通过活动,让学生认识生命的奇妙,培养其感恩的心;通过活动,认识生活中的危险因素,进而学会珍惜、尊重生命。

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动方案

题目：

呵护美丽的生命

教案设计者： 黎燕桃 学校： 广东省佛山市顺德区北滘镇中心小学 时间：

生命教育是指在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。生命教育应该从认识生命开始,让学生了解生命的来源,让学生在体验中感悟生命的可贵。结合本节课来说,具体是要通过活动,让学生认识生命的奇妙,培养其感恩的心;通过活动,认识生活中的危险因素,进而学会珍惜、尊重生命。

参赛者个人资料

生命教育是指在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。生命教育应该从认识生命开始,让学生了解生命的来源,让学生在体验中感悟生命的可贵。结合本节课来说,具体是要通过活动,让学生认识生命的奇妙,培养其感恩的心;通过活动,认识生活中的危险因素,进而学会珍惜、尊重生命。

呵护美丽的生命

顺德区北滘镇中心小学

黎燕桃

授课班级 ：四年级 学情分析

1. 小学高年级学生心理发展的一般特点是学生的情绪情感更加丰富，有一定的深刻性和稳定性；需要、兴趣、志向、价值观体系等初步形成；自我意识进一步复杂化和深刻化，各成分均有明显发展；道德认识、道德行为和意志品质也进一步发展。 2. 知识水平基础是对生命有一定得认识，也懂得一些自我保护的方法，但行为的自觉性、独立性和灵活性仍不够高。 设计理念：

生命教育是指在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。生命教育应该从认识生命开始，让学生了解生命的来源，让学生在体验中感悟生命的可贵。结合本节课来说，具体是要通过活动，让学生认识生命的奇妙，培养其感恩的心；通过活动，认识生活中的危险因素，进而学会珍惜、尊重生命。

为准确地把握好教材内容，尤其要理解各种不同版本的教材内容上的异同，更有的放矢地进行教材重组，我利用互联网进行学习，查阅与本课时相关的教案、说课稿、PPT、课堂实录视频等，

【百度搜索】http:///

【百度搜索】http:///downinfo/106853.html 【百度搜索】

http:///jiaoan/anquanjiaoyubanhuijiaoan/1011150115265079030.htm

活动目标：1、通过各种形式让学生体验到生命的宝贵，对父母养育时付出的心力，心

存感恩。

2、通过各种活动，让学生认识身边的安全隐患，学会自我保护的方法，培养尊重、珍惜自己和他人生命的态度。

重点、难点：1、重点是引导学生认识生命的价值，自觉保护自己的生命安全。 2、掌握安全自救及救助他人的知识。 活动形式： 角色扮演、情境讨论、计算操作等。 活动准备

：1、准备相关的辅助教学课件。

2、情境表演中需要的道具：滑板、汽车、摩托车的模板、自行车。 3、植物种子。

活动过程：

课前活动：手语操——感恩的心

【百度搜索】http:///v/b/26959675-1666190037.html 学习这套手语操后，你们最想跟谁分享，向谁表达你“感恩的心”。

生命教育是指在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。生命教育应该从认识生命开始,让学生了解生命的来源,让学生在体验中感悟生命的可贵。结合本节课来说,具体是要通过活动,让学生认识生命的奇妙,培养其感恩的心;通过活动,认识生活中的危险因素,进而学会珍惜、尊重生命。

一、 录像导入，感悟“生命来之不易”。

1、屏幕展示小鸟出生成长录像。(剪接后做成课件)

【百度搜索】http:///video/VIDE1205471666090928 2、小鸟只要出壳了，它就可以自己独立成长了吗？对它的成长过程，你有何感想？ 正是在他们的精心哺育下，小鸟最后才能强壮地在蓝天下自由地飞翔。你们看小鸟的这些成长过程多么艰辛漫长，小鸟是多么来之不易呀。 二、感知生命的价值。

我们的生命又何尝不是如此？从妈妈的孕育，到我们成长为四年级的学生，我们的父母、家人，一共在你们身上倾注了多少心血、时间，我们一共花费他们多少费用呢？ 1、请计算: 我们的生命=?（先猜一猜，怎样算？）

2、屏幕出示：我们计算一个普通的家庭的孩子从母亲孕育他到成长为四年级的学生所需要的费用：（还是老师给点提示吧）

上幼儿园前，孕育营养+产费+奶粉+衣服，大概是17400元； 幼儿园期间，学费+伙食+服装+部分玩具，大约是19800元； 上小学四年，约是25480元；

17400元+19800元+25480元=62680元。

这只是基本费用，还有很多的特殊费用没有算进去，比如说，医药费、零花钱 我的生命就=62680元吗？

这就够了吗？当然还不够！还有家长花费在我们身上的时间呢？那是多少呢？父母对我们无尽的关爱呢？无微不至的照顾呢？还有寄托在我们身上无限的希望呢 我

们

的

生

命

=62682

元

+

时

间

+

关

爱

+

照

顾

+

期

望 仅仅是这些吗？当然不是，因为这个等式是永远也加不完的，算来算去，

我的生命=无价！！！

3、虽然无法计算，但我们感受到了，在你们的成长过程中，得到过哪些人的关爱？（父母、长辈、老师、朋友）

4、这么多人里面，你最想说的是谁？小组里面分享一下你们成长的故事。 5、学生代表在班内分享。

屏幕出示儿童成长过程的图片，（教师解说）在妈妈经历了万分痛苦后，迎来了婴儿

生命教育是指在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。生命教育应该从认识生命开始,让学生了解生命的来源,让学生在体验中感悟生命的可贵。结合本节课来说,具体是要通过活动,让学生认识生命的奇妙,培养其感恩的心;通过活动,认识生活中的危险因素,进而学会珍惜、尊重生命。

的第一声啼哭，我们美丽的生命诞生了，而生命的延续更是一个美丽而幸福的过程：我们蹒跚学步，我们牙牙学语，游戏时，我们一同笑着，我生病难受时，我哭，奶奶也哭，以后求学的路上，人生的旅途，我们都离不开他们的关注。

（设计意图：为学生创设情境，引导学生进入美好生命的境界，使学生体验呵护生命的重要，感受被呵护的幸福。用小鸟的成长录像，直观地把学生带入鸟爸爸、鸟妈妈艰难哺育小鸟的亲情情境，很自然地引起了学生自己受父母呵护的回忆，从而感受到生命的可贵。）

三、理解珍爱生命。

（一）、情境表演：危险就在身边。

生命是美好的，但也有脆弱的一面，请看表演——危险就在身边。 （邀请同学表演，老师激情洋溢地作旁述）

（几个手持汽车、摩托车、自行车模板的同学以及行人演示马路交通繁忙状。） 旁述：

哇，两位滑板高手，技术了得，全班鼓掌。你看他们动作矫健，身轻如燕，好帅呀。 哦？你发现了吗他们正在比赛呢，比比谁滑得最稳，坚持得最久。 他们慢慢地、不知不觉地滑出了马路。 马路上真热闹啊。

突然发出“啊 ”的一声惨叫，其中一个滑板者与一辆汽车相撞了 （二）、现场采访：

1、教师马上戴上记者证，作现场采访：各位观众，我是北滘电视台的特派记者，今天我要带大家去一个事故现场，做一个直击报道。 ①（围观者）请问叫救护车了吗？刚才发生了什么事？ ②（伤者）请问你哪里受伤了？严重吗？

③（围观者）请问目睹事故的发生，你有什么感想？ ④（各小组）你还知道你们身边存在着什么危险？ （家里、路上、校园 ）

2、记者总结：生活中处处存在着危险，大部分悲剧都是在不小心和玩笑中发生的。所以奉劝各位观众，要提高安全意识，千万不要拿自己宝贵的生命开玩笑。 （三）、回到课堂，阅读资料。

生命教育是指在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。生命教育应该从认识生命开始,让学生了解生命的来源,让学生在体验中感悟生命的可贵。结合本节课来说,具体是要通过活动,让学生认识生命的奇妙,培养其感恩的心;通过活动,认识生活中的危险因素,进而学会珍惜、尊重生命。

【百度搜索】http:///view/7d60bf1d59eef8c75fbfb300.html 【百度搜索】http:///GB/jiaoyu/1055/2371537.html 1、寻找身边的危险：你还知道你们身边存在着什么危险？ （家里、路上、校园 ） 2、屏幕出现：数据警示

道路安全最重要：有资料表明：中小学 发生事故最多的时候是在上学和放学路上。 中国每年有四十至五十万儿童因意外受伤， 有两万儿童非正常死亡，即每天有五十位 少年儿童因意外事故失去生命。

户外游泳惨痛的教训不能忘：溺水成佛山 学生头号杀手，溺水死亡人数所占比例创 下6年来的新高，成为我市学生致死的主 要原因。

校园事故屡见不鲜： 2002年，某省一学 校的晨会上，上千名学生在楼梯争相拥挤， 不幸造成28名孩子被挤死，59人受重伤。

3教师解说：数字是枯燥的，但是在枯燥的数字背后，是生命的陨落，是亲人们的痛不欲生，是家庭永远无法愈合的伤口啊！每一个健康生命的夭折，都让人倍感痛心；每一个幼小生命的意外，总是让人揪心。其实，很多时候，很多的的灾难不是天灾人祸，而是人的无知。所以，我们必须懂得安全知识，学会自救自护。 （四）、智慧碰撞：谈谈你懂得的紧急情况，安全自救的方法。 （五）、行动大考验：看看你会怎样做。 1、小组讨论：

①、当你独自在家时，应注意： ②、陌生人让你跟他走： ③、上学、放学途中应注意：

生命教育是指在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。生命教育应该从认识生命开始,让学生了解生命的来源,让学生在体验中感悟生命的可贵。结合本节课来说,具体是要通过活动,让学生认识生命的奇妙,培养其感恩的心;通过活动,认识生活中的危险因素,进而学会珍惜、尊重生命。

④、你看见有人不幸落水，周围没有其他人，他向你呼救，你怎样做？ 小组代表汇报。

2、播放录像，对照行为——看看他们怎样做。

【百度搜索】http:///u20/v_NDQ0MjkwNjM.html 【百度搜索】http:///u20/v_NDQ0MjkwNjM.html

（六）教师小结：可以说我们生活的每一个角落都有可能潜伏着安全隐患，有时甚至容不得我们半点的马虎大意，一定要有强烈的自我保护意识，懂得防灾自救、应对意外伤害的知识和技能。

（设计意图：让学生提高自我保护的意识，最好的办法是加强体验教学。让学生在具体重现的场景中、在表演操作中，理解生命的可贵，有效提高学生自我保护意识，避免悲剧的发生。把保护生命的存在放在最高点，这才是我们尊重生命和关心生命的宗旨。） 四、体会呵护生命的快乐。

1、引言：地球上的生命是丰富多彩的，我们在珍爱自己生命同时，该怎么样对待身边

的这些生命呢？

2、播放一组身边多彩生命的图片。

生命教育是指在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。生命教育应该从认识生命开始,让学生了解生命的来源,让学生在体验中感悟生命的可贵。结合本节课来说,具体是要通过活动,让学生认识生命的奇妙,培养其感恩的心;通过活动,认识生活中的危险因素,进而学会珍惜、尊重生命。

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生命教育是指在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。生命教育应该从认识生命开始,让学生了解生命的来源,让学生在体验中感悟生命的可贵。结合本节课来说,具体是要通过活动,让学生认识生命的奇妙,培养其感恩的心;通过活动,认识生活中的危险因素,进而学会珍惜、尊重生命。

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3、布置一个活动，体验呵护生命的快乐。

（试着去关心身边的每一个生命，使其能够展现生命的美丽。老师送给你们每人一颗种子，回家耐心地播种和浇水、等待，观察它破土而出、发芽、长高、开花然后跟家长、同学、老师谈谈你在呵护花中的感受。）

（设计意图：通过活动，让学生感受不仅人类有生命，身边的花草树木，小动物们都有自己的生命。感受我们的世界因有这么多美丽的生命而精彩，有我们的呵护就更美好，达到热爱生命的目的。） 六、结语：

结合板书，回顾总结：

生命是美丽的，只有活着它才会美丽；生命是宝贵的，只有生命不息，才能承担起我们肩负的责任。

我们每一个人都应该懂得珍惜和尊重生命，生命的美丽是需要用心去感悟！用心去感动！用情去感恩！只有用心呵护才能让生命更美！ 附1：板书设计：

生命教育是指在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。生命教育应该从认识生命开始,让学生了解生命的来源,让学生在体验中感悟生命的可贵。结合本节课来说,具体是要通过活动,让学生认识生命的奇妙,培养其感恩的心;通过活动,认识生活中的危险因素,进而学会珍惜、尊重生命。

【教后反思】

1．在小学中年级开展心理活动课，必须让学生“动”起来。因为只有活动才能有效地调动学生的主体参与性，改变学生的意识和情绪状态，使他们专注于辅导主题的展开，从而降低心理防御水平，更好地敞开自我的内心世界。儿童在观察同伴活动或亲身参与活动中，直接或间接地得到充分的情感体验，从而调整了认识，并在自然、轻松、积极、自主地参与活动，在体验中获得自我发展。

2．这堂课切实选用学生身边的事以及遇到的一些实际问题，使学生对于我们的教育，能产生进一步的接纳与认同。

3．班级心理活动课的目的不是为了治疗，而是为了唤醒学生内在的这种需求，是要激发学生改变自我的动机和潜在能力。我相信，这堂课的设计确实能触动到学生心灵的深处，以促进每个学生的自我发展，包括使每个学生了解生命、尊重生命，建立和谐的生命关系，促进每个人的成长和自我实现。

（注：此教案设计属本人原创。）