大学生学习军事理论2009-2-24 发布人： 管理员 点击次数：22631 次

世界各国都非常重视大学生军训工作，将大学生军训作为加强国防建设的一 项重要措施。美国制定了全民性的《国防教育法》,同时还制定了专门针对青壮 年的《普遍军训与兵役法》,要求公民在规定的年龄必须参加军训，履行兵役义 务。 对高等学校的学生军训， 已经形成了一整套完善的制度， 以4年制的学校为例， 前两年为每周2~3学时学习基础军事课程，后两年增加至每周5学时，并参加—次 为期6周的军事夏令营。这些学生在毕业以后，有相当一部分可能成为现役部队中 非常出色的军官。据统计美军现役部队中有30%的将军和40%的校、尉级军官来 自设有后备役训练团的学校毕业的大学生。 历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安”,所以，必须加强全民 的国防教育，增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻 骨铭心的，是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于 世界民族之林。 第一，要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事课是对国防 和军事的理性认识，是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义上说； 保卫国家安全，是每个公民最高的社会公德。因此，国防教育与“两课”教育异 曲同工，相得益彰。 第二，在传授知识的基础上，加大大学生的能力培养，是培养高级专门人才 的重要仟务。军事理论课通过讲授军事科技，使大学生了解我国与发达国家在军 事技术方面的差距，从而激发学生钻研专业知识，积极参与实践，努力提高自己 解决问题的能力。 第三，科技与市场经济的发展。使培养人才的模式向口径、适用面广的方向 发展，而不是一种职业定向教育。因此，培养的人才要做到既能为经济建设服务， 又能为国防建设效力，为国家培养大批高素质后备兵源和预备役军官。 也是加强我国国防现代化建设的重要措施。

军事课程是普通高校本、专科学生的一门必修课程。军事课程以马列主义、

毛泽东思想、邓小平理论和江泽民关于国防和军队建设的重要论述为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。

军事课程的目标是以国防教育为主线，通过军事课教学使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员利预备役军官打下坚实的基础。

军事课程包括军事理论和军事技能训练两个部分，皆列入学校的教学计划，成绩记入学生档案，按照《普通高等学校军事课教学大纲》组织实施军事课教学，严格考勤考核制度。

军事理论课教学时数为36学时，学校在完成规定的学时之外，应积极开设选修课和举办讲座。

军事技能训练时间为2～3周，实际训练时间不得少于14天。在组织军事技能训练时，要以中国人民解放军的条令、条例为依据，严格训练，严格要求，培养学生良好的军事素质。

学习军事理论，必须根据其特点，善于联想，善于把所涉及的各学科知识有机地联系起来，融会贯通，综合运用，这也是做学术研究的一般法则。一个优秀的合成军队指挥员之所以能够把各军、兵种的力量有机地协同起来，协调一致地打击敌人，一个重要因素是他不但精通各军、兵种的学科知识，而且能够把这些知识联系起来，综合运用，不但在理论上精通各学科知识，而且在行动上善于把精通各学科知识的专门人才组织起来，形成强有力的指挥协调中心。学习军事理论，不仅要善于综合运用各学科知识，而且要努力培养和提高归纳整合的能力。所以要学好这门课程，更要善于“联想”与“整合”，把学习知识与培养能力有机地结合起来，才能提高学习效果，达到增强国防观念、提高军事素质的目的。