人教版小学语文二年级上册单元知识点及部分分类复习资料
时间:2025-04-19
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小学语文二年级上册分类复习资料 姓名 学号
复习要点:
1、《生字表二》一定要全部听写词语过关,还可以把词语的拼音抄下来,让孩子看拼音
写词语。
2、《生字表一》全部会读、能区别,能组词。
3、课文要能全部背诵,古诗默写,重点句子要能填空。
4、课后习题和《语文园地》中的题型要掌握熟练并能举一反三。
5、找一些图片,让孩子练习看图写话。
6、查阅孩子的语册和试卷,将错题再做,再把关。
7、下载群共享中的复习资料,给孩子过关。 第一单元
一、会读的词语。(熟读)
染红 层叠 翠绿 凉爽 登山 梨树 灯笼 燃烧 勤劳 仙人 石盘 高粱
山峰 胳膊 当然 著名 形状 行走 蒲公英 降落 苍耳 啪的一声
展开 观察 菊花 残破 橙汁 橘子 斜风细雨 要求 平凡 胜利
二、听写
景色宜人 春华秋实 五谷丰登 金秋时节 层林尽染 如果 好事 娃娃 几块
车站 已经 山河壮美 秀丽神奇 四海为家 天高云淡 波浪 山洼 如果
华灯 壮丽 它们 安全 电灯 作业 生字 苹果 劳动 尤其 特区 巨石 甲板
豆芽 知识 纷纷
三、背诵第1、2、3、4课和书19页“读读背背”。
四、默写《赠刘景文》、《山行》。
五、多音字(熟记)
行 xínɡ(行为 不行) 降 jiànɡ (降落 下降)
hánɡ (银行 一行) xiánɡ (投降)
都 dōu (都是 都有) 尽 jìn (尽头 用尽)
dū (首都 天都峰) jǐn (尽管)
六、照样子写词语。(熟记)
进出(进进出出) 许多(许许多多) 高兴(高高兴兴)快乐(快快乐乐)
说笑(说说笑笑)认真(认认真真)来往(来来往往)弯曲(弯弯曲曲)
七、写出带有下列偏旁的字。(熟记)
木(植)(树)(村)(林)(森) 月(脸)(腰)(脖)(肚)(背)
艹(花)(草)(劳)(芬 芳)
八、形近字组词。
华( ) 容( ) 壮( ) 屋( ) 波( )
化( ) 谷( ) 状( ) 层( ) 破( )
浪( ) 昨( ) 字( ) 怦( ) 劳( )
良( ) 作 ( ) 仔( ) 苹( ) 牢 ( )
龙( ) 棋( ) 区( ) 快( ) 己( )
尤( ) 其( ) 巨 ( ) 块( ) 已( )
甲( ) 帜( ) 娃 ( ) 枝( ) 凡( )
由( ) 识( ) 佳 ( ) 技( ) 帆( )
交( ) 龙( ) 求( ) 利( )
郊( ) 笼( ) 球( ) 梨( )
第二单元
一、会读词语。(熟读)
喂鸽子 做航模 一株 踮脚 疲倦 委员 愣住 集体 零食 决定 后悔 台湾 颗粒
计算机 冒着 展览馆 紧张 握手 普及 兴奋 柏树 纪念 纺织 优秀
二、听写。
二胡 唱戏 下棋 钢丝 培养 休息 伸手 香甜 歌声 小院 仔细 观看 弹琴
层次 队礼 更加 消除 您好 牵挂 困难 员工 青春 安宁 教室 榜样 学校
亲切 响亮 班级 哈欠 元旦 背包 闹钟 迟到 及时 身体 怦怦地
三、给多音字组词。(熟记)
兴xīnɡ(兴奋 兴中华) 担 dān (担心 担负) 切qiē (切菜 切断) 背bēi(背书包 ) Xìnɡ(高兴) dàn (担子 挑担) qiè (亲切 一切) bèi(背书 后背)
弹dàn (子弹 弹珠) 宁nínɡ (安宁 宁静)
tán (弹琴 弹钢琴) nìnɡ(宁可 宁愿)
四、照样子写句子。(熟记,举例。)
(1)小军是我的好朋友。 (2)今天的值日生是他。
(我的好朋友)是(小军)。 (他)是(今天的值日生)。
(3)刘爽是我的好朋友。
我的好朋友是刘爽。
五、造句。(熟读,造句。)
亲切地:老师亲切地说:“你今天的表现真好!”
兴奋地:我兴奋地走在回家的路上。
仔细地:我仔细地检查试卷。/我仔细地观察小动物。
顺利地:我顺利地做完了所有的作业。
六、形近字组词。
胡( ) 观( ) 休( ) 伸( ) 歌( ) 困(
湖 ( ) 现( ) 体( ) 身( ) 哥( ) 因(
员 ( ) 青( ) 宁( ) 到( )样( ) 次(
圆( ) 晴( ) 宇( ) 室( )洋( ) 欠(
元( ) 包( ) 迟( ) 极( ) 礼( ) 架(
园( ) 抱( ) 尺( ) 及( ) 扎( ) 加(
访( ) 棋( ) 刚( ) 状( ) 梁( ) 弯(
纺( ) 旗( ) 钢( ) 壮( ) 粱( ) 湾(
七、照样子,给下面的字加部首,组成新字,并组词。
例:白-(怕)(害怕)
青-( )( ) 只-( )( ) 中-( )( )
) ) ) ) ) ) ) )
合-( )( ) 各- ( ) ( ) 分-( )( )
八、查字典填空。(熟练用部首查字法查字典。)
“算”字先查部首( ),再查( )画。
“钟”字的部首是( ),除去部首有( )画。
十、重点背诵《识字2》、第5课。
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