鄂教版五年级(上)语文第五单元教案

第五 单元教材说明14、武夷山和阿里山的传说 15、刷子李 16、格列佛游记(节选) 诗词诵读、语文乐园(五)

重复述 本单元围绕“传说、故事”的话题安排了《武夷山和阿里山的传说》为我们讲述了聪明的、 勇敢的花珊姑娘为人们能过上好日子，练就一身好本领，为民除妖，帮人民顾上了幸福的生活， 可是花珊姑娘与妈妈却永远地分在了海峡两岸的动人故事。 《刷子李》介绍了“俗世奇人”刷子李，她刷墙的技艺高强，让“行外的没见过的不信，行 内的生气愣说不信” ,他有才能，有个性，行事言语高于常人。 《格列佛游记(节选) 》叙述的是格 列佛初到小人国的情景，在这个充满敌意、奇特、语言不通的小人国，格列佛用他的善良、宽容 获得了人们的理解和尊重。 《寄扬州韩绰判官》 借江南之景表现了作者对友人的怀念， 对扬州美丽风光和游乐生活的眷 恋。诗的首联是写江南秋景，说明怀念故人的背景，末联是借扬州二十四桥的典故，与友人韩绰 调侃。诗表现了深深的惆怅情思，引人遐想。

课题 教 学 目 标 教学 重难 点 认知目标 能力目标

传奇故事

课时

两课时

课文读书读通读出情感，生字、生词要掌握到运用、理解。 学会概括文章的主要内容。

德育情意目 掌握每一课中主要人物的情感以及作者写这一篇文章的情感。 标 重点 难点学会概括文章的主要内容。 鼓励学生学会大胆地复述课文的内容

教 第 预师：传说、故事像是 二、在朗读中，整体了解课文。

学 一

过 课

程 时 生 成

设, 越 越 。在人

一、板书“传说、故事” , 谈话导入。 类的历史长河中，他们以自己特有的文学魅力滋养了一代又一代人。 师： 风光秀丽的武夷山与阿里山每年都会迎来无数的游客， 他们不仅欣赏 的是旖旎的风光，更是被它们感人的故事所吸引。 师：文中让你感动的人物是谁？最让你感动的情节在课文的哪一个自然 段？ 1、指名学生朗读课文 1~3 或者 4~5。音准、语句通顺。 师： 如果说花珊是传说中奇人， 刷子李， 则是生活在市井里巷的俗世奇人。 我们一起去见识一下他是如何刷墙的。哪一个自然段写他在刷墙呢？ 1、 指导学生读第五自然段。 如果是你们刷墙， 问： 会出现什么样的情景？ 师： 在我们的身边奇人奇景太多了， 现在我们来到国外， 见识一下小人国。 他们国家的特点有哪一些呢？ 1、请学生自由读课文，在文中找到相关的语句读一读。 三、鼓励学生用转述的方式复述课文。

板 书 设 计 教 学 反 思

课题 教 学 目 标 教学 重难 点 认知目标 能力目标 德育情意目 标 重点 难点

武夷山和阿里山的传

说 感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富.学会复述课文.

课时

两课时

了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神. 体会大陆和台湾血肉相连,两岸人民盼望祖国早日统一的强烈愿望.

学会复述课文. 感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富. 了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神.

教 第 预一、交流找出的有关句子、小节。

学 一

过 课

程 时 生 成

设

(我从“漫山遍野、肥沃”感 受到这是一个美丽富饶的地方. 那里的人们过者丰衣足食的生 (3)花珊看到人 活,一定很快乐.)

(1)那时,漫山遍野的果树上挂满了果子,山下是肥沃的土地. (2)从此,山上的树木死了,小溪没水了, 肥沃的土地也干裂了. 们被妖怪还得生活不下去,心理很难过. (4)于是,她开始苦练本领,经过九九八十一天,终于练就了高超的射箭本领和一 手好刀法. 二、引导学生交流对文字的品读： 师:你们想一想, 花珊是怎样苦练本领?能具体描述当时的情景吗?

(同一个地方,环境完全不同, 老百姓的日子过得也不一样,都 是妖怪做的坏事,你们有什么想

“九九八十一天” 说明了时间长。 终于” 表示苦练本领经过了很多磨难,最后成功. 说的?)引出第三句.

三、

用笔钩出花珊除妖的过程写得栩栩入声的动作词语.

1)这天晚上，乌云遮住了月亮，姑娘紧握弓箭，向山上走去。 (花珊为民除妖的 决心大，这正是保家为国的高贵品质。 ) (2 “于是搭上箭,用力朝绿光射去。妖怪被射中了眼睛，痛得直打滚。花珊跳到 妖怪身上，举起大刀，朝它的脖子使劲砍去，直砍得妖怪乱蹦乱跳。 ” 同学们， 你们再想一想能让花珊除妖的斗争再激烈一些吗？指导学生再创作 中间出现了一条很深的沟，妖怪“轰”的一声，掉到了沟底。 (读过程，谈体会) 从这些词中， 你有什么感受？ (3)忽然，她觉得大地再向下陷，只听一声巨响，高大的武夷山簖为两半，(战斗激烈、花珊非常勇敢)

武夷山和阿里山的传说

板书 设计 教 学 反 思

苦炼本领-----勇敢除妖--------盼望统一

课题 教 学 目 标 教学 重难 点 认知目标 能力目标 德育情意目 标 重点 难点

刷子李

课时

两课时

正确、流利有感情朗读课文，并能较生动地复述课文内容。 、了解刷子李之奇，感受刷子李个性魅力，了解我国民间艺人的高超技艺。 领悟并学习文章刻画人物形象的方法，激发学生热爱文学的感情。

引导学生体会描写人物的词句，感受人物的形象。 感 …… 此处隐藏：3386字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……