八年级上册第七单元30课《诗词五首》PPT

语文版八年级上册第七单元

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白 居 易

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学 习 目 标

1、朗读、背诵诗歌，准确掌握诗歌意思。领悟诗词表

达的主题思想。2、品味精练而富于表现力的语言，掌握采用多种描写 表现人物和叙事、抒情相结合的写作。 3、体会农民生活的艰辛和诗人对农民的深切同情。

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写 作 背 景《观刈麦》是白居易任陕西周至县县尉时有感于当 地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品对造 成人民贫困之源的繁重租税提出指责，对于诗人自己

无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。县尉在县里 主管缉捕盗贼、征收捐税等事。正因为白居易主管此 事，所以他对劳动人民在这方面所受的灾难也知道得 最清楚。

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作 者 简 介白居易(772年—846年),汉族， 字乐天，晚年又号香山居士，我 国唐代伟大的现实主义诗人。是 中国文学史上负有盛名且影响深 远的唐代诗人和文学家，他的诗 歌题材广泛，形式多样，语言平 易通俗，有“诗魔”和“诗王”之 称。 官至翰林学士、左赞善大夫。有

《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、 《琵琶行》等。

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田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 hè dān zhì xié 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 古代盛饭的圆形竹器 xiǎng 幼小的孩子 相随饷田去，丁壮在南冈。 给田里干活的人送饭食 zhuó 足蒸暑土气，背灼炎天光。 爱惜，珍惜烧,烤

力尽不知热，但惜夏日长.

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秉遗穗：拿 复有贫妇人，抱子在其旁。 bì 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 着掉在地里 的麦穗。秉, 本义是以手 执禾,这里引 申为”拿”。 敝：破。

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zēnɡ 今我何功德，曾不事农桑。 事：从事,做 yàn 吏禄三百石，岁晏有余粮。 吏禄：做官的 念此私自愧，尽日不能忘。

曾：竟然

俸禄岁晏：年底。

晏，晚，迟。

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农家很少有闲时,五月到来人更忙。昨夜南风阵阵起,小麦盖垄翻金浪。女人挑篮送饭菜,儿童提罐送浆汤。相 互跟随到麦田去,男人割麦在南冈。泥土滚烫烘双脚,似火 烈日晒脊梁。筋疲力尽还不觉得炎热,只为珍惜夏日长。 又见一位穷村姑,抱子抱到田垄旁。右手拾着遗落的

麦穗,左臂上悬挂着一个破筐。听她诉说的一番话,听到的人都感到悲伤。为交租税地卖光,拾这麦穗充饥肠。 而今我有什么功德,竟从不用从事种田与植桑。做官

的俸禄每年三百石,年底尚且有余粮。想到这些心里暗自惭愧,(自责之心)整日不能忘。

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1、根据诗人对两个形象的描绘，他们的处境各是怎 么样的？ 2、本诗歌以描写见长，

请问采用了哪些描写？结合 诗句点出来。3、通过这些描写，表现了作者怎样的思想感情？

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1、根据诗人对两个形象的描绘，他们的处境各是 怎么样的？少—忙 荷﹣携 蒸﹣灼 力尽﹣但惜

农夫

忙—苦

农妇

遗穗—敝筐 输税尽﹣充饥肠

悲

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2、本诗歌以描写见长，请问采用了哪些描写？结 合诗句点出来。景物描写：夜来南风起，小麦覆陇黄。

场景描写：足蒸暑土气，背灼炎天光。(辛苦劳作)语言描写：家田输税尽，拾此充饥肠。 动作描写：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。心理描写：力尽不知热，但惜夏日长。(反常心理) (诗人)今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁 晏有馀粮。 念此私自愧，尽日不能忘。

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3、通过这些描写，表现了作者怎样的思想感情？

同情 — 气愤 — 愧疚在叙事中饱含了诗人对农民的怜悯和同情， 对统治者的批判，希望朝廷能够重视百姓疾苦并 减轻农民负担。也抒写了对农民的疾苦无能为力 而产生的自愧心理。

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小

结

这首诗歌描写了一家农民辛苦劳碌的场景和一

位贫妇人的悲惨遭遇，揭示了农民的辛苦和赋税的繁重，表现了诗人对劳动人民的深切同情。诗中写 事与写心完美统一，并运用对比，不仅把劳动人民 的贫困与统治者的横征暴敛作了对比，而且还把自 己的舒适与劳动人民的穷苦作了对比。作者这种设 身处地的为农民着想的品格，对当时的士大夫来讲， 的确难能可贵。

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板书 设计观刈麦农夫 割麦 有田者 忙 苦 同情 批判 愧疚

白居易

农妇 拾麦 诗人旁观

无田者 悲惨

统治者 舒适

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我们联想上一单元描写农村生活的诗歌，请

回忆写唐朝农村生活的诗句，根据你所了解的知识分析为什么会产生这样大的变化？