初二信息技术下册教案

段国芸 2014.3

【课题名称】第1课信息的搜索 【教授对象】初二年级

【教材分析】 当今信息社会，面对纷繁复杂的信息，能快速、有效地获取有用的信息为学习和生活服务，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。“信息的搜索”课题，主要内容是，以google和百度的使用为例，讲解使用搜索引擎在网上搜索信息的方法。旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必备的技能，并为学生学会有效地组织、管理和加工信息奠定基础，成为学生终身学习和不断发展的动力。 教材分为两个部分，第一部分，以九寨沟文字信息和图片信息的搜索为例，分别讲解google搜索引擎和百度搜索引擎的使用方法；第二部分，以活动的形式组织教学，让学生体验快速搜索信息的便捷。强调通过学生亲身参与活动，掌握利用网络获取信息的和方法，并在活动过程中，体验和感悟网络搜索信息的便捷高效。同时，也考虑到以后章节教学的衔接和铺垫。 考虑到学生对一些重要概念的理解，可适当加入对“搜索引擎”、“关键字”两个概念的解释。 【学生分析】 大多数学生已有使用网络搜索信息的经验，但这些经验是发散的，其操作也往往是不规范的。在本课的教学中可能会出现，学生按照自己以往的经验进行操作，而不重视老师所教授的方法。

【设计思想】 针对以上对教材和学生的分析，教学应当以教材为基础，根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展。 教材中的第一部分是基础操作部分，可以按照教材的安排进行，目的是普及和规范基本操作。针对学生的具体情况，第二部分的教学活动可以作适当的调整。快速搜索信息的方法不由教师直接交待给学生，而是通过两个教学探索活动，在学生原有的认知基础上加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。 【教学目标】 （知识与技能）

了解搜索引擎、关键字的概念及其作用； （过程与方法）

掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息； （情感态度与价值观）

培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力；培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。 【教学重点】 运用关键字进行搜索的方法与技巧。 【教学难点】 关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。 【教学过程】 1、 新课引入

提问：同学们上网搜索信息都使用过哪些方法？ 根据学生回答，归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎，提出最常用的几个搜索引擎。

2、 Google的使用 例1：用Google搜索关于九寨沟的文字信息。 通过教师演示讲解，让学生掌握用Google搜索信息的方法。 教师给出搜索引擎及关键字的概念，便于学生理解。 分别用：九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字，进行搜索，对用不同的关键字搜索

到的信息进行比较，理解关键字的作用。

3、 百度的使用 例2：用百度搜索九寨沟的图片信息。 通过教师演示讲解，让学生掌握用百度搜索信息的方法。 4、 快速搜索信息的方法

活动1、请同学们用百度搜索成都到北京的火车时刻表。 收集学生的方法，比较用不同关键字进行搜索的效果。 总结出，关键字用：成都 北京 火车时刻表，进行搜索时，因为更为明确搜索的内容，而大大缩小了搜索的范围。

活动2、用google搜索歌名为“丁香花”的非RM格式的信息。 收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。 总结出，在关键字后面用英文的“-”（减号）就能减掉无关信息的搜索。

活动3、查询成都到北京的飞机航班（不包括“国际”航班） 收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。总结出，前面两种查询技巧结合起来使用，效果更好。

【课题名称】第2课网络信息下载 【教学目标】 （知识与技能）

1、了解网络信息的分类；

2、掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧，能够正确地保存下载网上信息。 （过程与方法）

掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧，能够正确地保存下载网上信息。 （情感态度与价值观）

培养学生根据信息的类别，选择正确的保存下载方法，并能结合已经掌握的知识技能，完成高效地搜索下载信息资源任务的能力；培养学生综合运用知识技能的能力。 【教学重点】

软件资源下载的方法。

【教学难点】 综合运用知识技能完成高效地搜索下载任务。 【教学过程】

1、 新课引入 提问：同学们上网搜索的信息资源有哪些是需要保存下载的？ 根据学生回答，归纳出网络信息资源常见的几种类别：网页、网页文字、网页图片、软件（包括应用软件、乐曲视频等文件资源）。 提问：对于不同的信息资源是否可以使用相同的方法呢？ 由此引入新的课题。

2、 网页的保存 教师操作演示，打开并保存“搜狐”主页（http://）的方法。 3、 网页文字的保存

活动1、说出把Word文稿1中的文字复制到Word文稿2中的方法。

活动2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的Word文档中，并保存。 4、 网页图片的保存 教师操作演示，网页图片的保存方法。

5、 下载自己所需要的软件 教师演示搜索并下载共享软件WinRAR的方法。 6、 学生活动 搜索并下载一至两首自己喜欢的mp3乐曲。

【课标】第3课 电子邮件的使用 （一）教学目标 知识与技能：

1、通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣

2. 掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础 过程与方法：

在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识 。

情感态度与价值观：

通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度；增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识和兴趣，培养团结合作的精神。 （二）教学方法： 比较学习，任务驱动、分组协作。 （三）内容分析

课程内容标准：掌握电子邮件的基础知识及申请电子邮箱 1. 教材分析：

本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识，基本掌握信息的浏览、搜索和保存下载，已理解电子邮件是网络中实现网络通讯功能的一种形式。为下一课学习收发电子邮件打下基础，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。 2. 教学重点

（1） 电子邮件的基础知识 （2） 申请电子邮箱 3. 教学难点

（1） 电子邮箱统一的标准格式及各部分意义 （2）申请电子邮箱 （四）学生分析

学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班有10个左右的学生，有电子邮箱，有几个学生会使用电子邮件与他人沟通；其余的学生，没有电子邮箱，从没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们都渴望学习这方面的知识和技能。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用电子邮件的意识和兴趣，然后采用任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱。 （五）教学策略设计

这节课的主题是“电子邮件基础和申请电子邮箱”。主要是通过学习掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理以及申请获得一个电子邮箱。 第一步，用一带笑话性的Flash动画，引出“电子邮件”，激发兴趣。

第二步，采用与传统的信件比较的方法，使用学生掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理，从而激起学习电子邮件的兴趣和意识；请学生参与教学，让学生主动学习知识。

第三步，要使每个学生都对申请电子邮箱的过和有所了解，又由于学生掌握的程序不一致和担心网络带宽不够慢，所以我采用分组协作加任务驱动的方式，让每一小组在规定的一两个网站申请电子邮箱。

第四步，让学生探究学习，通过阅读一些资料，进一步激发兴趣，并为下一课学习用Outlook收发电子邮件奠定基础。 （五）教学环境

网知多媒体教学网、教学演示文稿、Flash动画。 教学过程

教学过程

1、 刚才我们已明白使用电子邮件可以 学生听讲， 举手回 学生是否积极回 把我们喜欢的动画、图片和音乐等传递 答 给我们的好朋友。那它是按什么方式完 成这一任务的呢？它和传统的信件有什 么异同？ 新 2、 让我们一起回忆一下传统的信件寄 回忆传统的信件 是否积极参予、 思 多媒体教学网 收的过程。(用 PPT 演示其过程),要 寄收的过程， 并分 考 贴至少 0.80 元的邮票， 到邮局有时要走 析传统的信件费 学 上半小时或至少用 1.00 元坐三轮，信 时费力费钱的缺 呢，可能还要一周左右才到送达……。 点 习 3、 电子邮件的寄收又是怎么样的呢？ 学生看演示 打开我自已的邮箱，向 XX 同学的邮箱 里发一封邮件(包括图片、程序、文档、 歌曲),提醒同学注意 “收件人”栏所填 内容。 请 XX 同学打开他的邮箱，并把收到的 邮件展示出来 4、 电子邮件和传统的寄信比较起来怎 学生听讲 么样？总结电子邮件与传统信件相比， 它的主要特点(用 PPT 演示) 学生能否认真、 积 多媒体教学网 极思考， 是否理解 演示文稿 电子邮件主要特 点 (与传统的信件 比) 5、 刚才大家看到我和 XX 同学收发邮 件，中间“邮递员”和“邮局”的角色又是 谁来扮演的呢？让我们一起来看看电子 邮件的工作原理(用 PPT 演示) 学生举手回答， 学 生听讲 学生能否认真、 积 多媒

体教学网 极思考， 是否理解 演示文稿 电子邮件工作原 理 学生是否认真看 多媒体教学网 演示， 有不有想学 与因特网连接 习使用电子邮件 的兴趣 演示文稿 答问题， 是否产生 了好奇心

课

6、 想学使用电子邮件吗？大家刚才注 学生听讲 意到我向 XX 同学发邮件时“收件人”栏 的内容吗？那是收件人的电子邮件地 址，它的意思是……(用 PPT 展示 XX 同学的电子邮件地址和电子邮件地址的 标准统一格式) 7、 收件人和发件人必须有一个电子邮 学生听 件地址，才能互相收发电子邮件。电子 邮件地址要到提供邮件服务的网站上去 申请，有免费的也有收费的，接下来我 们每一组申请 1—2 个邮箱

学生是否掌握了 多媒体教学网 电子邮件地址的 演示文稿 标准统一格式及 其每部分的意思

学生是否明白接 下来要完成的上 机任务

二、申请电子邮箱 1、 在白板上写出几个可以申请到免费 看演示， 打开一个 学生是否能使用 多媒体教学网 电子邮箱的网站(http:// 等) (同 免费邮箱网站 时用 PPT 展示) 2、 以 163 网站为例，介绍申请免费电 子邮箱的过程 网址打开网页 演示文档 与因特网连接

1、 让各小组确定上 1--2 个免费电子邮 任务驱动， 分组协 各小组是否能申 与因特网连接 练 箱的网站， 上网申请 1—2 个免费电子邮 作， 上网申请电子 请到电子邮箱， 每 箱 习 邮箱， 并记下申请 个同学是否对申 请过程都有所了 解

2、 巡视，发现问题及时指导，同时记 到的邮箱地址 下各小组的电子邮箱 1、 电子邮件地址中“@”输入及其来历 进一步探究学习 2、 了解几种常用收发电子邮件的软件 为下一步使用

探索 3、 学生机上有无“Outlook Express”这 outlook 收发电子 邮件奠定基础

一程序

三、教学反思

优点： 1、 用Flash动画导入主题，能激发学生的学习兴趣和意识 。 2、 用比较的方法分析“电子邮件”和传统信件，使要掌握的内容更易理解 。

3、 请个别学生参予教学，增强学生的学习信心和形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度 。

4、 分组协作，实际上网操作，增强团队意识 。 不足：

1、学生回答问题时，积极性不够 。

2、分组搭配不均衡，有2个小组基础差，在指导下勉强申请了一个邮箱。

3、由于各网站上申请邮箱时，有些步骤不一致，学生还没真正申请到，就退出来了，记下了个无用的邮箱地址 。

4、由于平时上网时间不多，学生都想在网上冲浪，在分组申请邮箱时少数学生没按要求做，而是在网上浏览感兴趣的网页。

第4课收发Outlook Express电子邮件 一、教学目标： 知识与技能：

1、 通过比较体会到使用电子邮件客户端软件进行电子邮件收发的方便和安全。 2、 掌握Outlook Express的设置； 过程与方法：

1、掌握运用Outlook Express进行电子邮件收发的方法； 2、掌握Outlook Express中的其他功能。 情感态度与价值观：

1、 通过体验Outlook Express收发电子邮件的功能，使学生体会到软件功能与技术带来的便利，激发出学习兴趣和热情。

2、 通过对Outlook Express其他功能的探索与体验，激发学生的创造能力。 二、教学重点与难点：

重点：如何正确的在Outlook Express中完成对邮箱帐号的配置，这是能否使用Outlook Express进行电子邮件收发的前提和关键。

难点：如何让学生有目的地对Outlook Express其他功能的探索与体验 三、教学分析

课程内容标准：掌握Outlook Express软件进行收发电子邮件的基本方法和技能 1、教材分析： 《使用Outlook收发电子邮件》，本课主要是掌握掌握Outlook Express

软件进行收发电子邮件的基本方法和技能。本课重点是让学生学会正确完成Outlook Express中邮箱帐号的配置和利用Outlook Express进行电子邮件的收发。难点在是在于如何组织学生有目的地对Outlook Express其他功能进行探索与体验。 2、学生分析

学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班所有学生均通过上节课《电子邮件基础》的学习在校园网上的邮件服务器上申请了属于自己的电子邮箱。但超过90%的学生均习惯用IE来收取邮件，对使用像Outlook Express这样的邮件客户端软件进行邮件收取缺乏意识。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用Outlook Express进行电子邮件收发的兴趣，并通过体验Outlook Express丰富的功能，来建立起使用Outlook Express进行电子邮件收发的意识。 四、教学准备： 教师准备工作：

1、 老师检查学校邮件服务器能否正常工作

2、 老师将练习涉及的一些电子邮件发送到学生的邮箱中去。

3、 制作好“Outlook账号配置”的视频、“探究任务”演示文稿、《Outlook Express学习反馈调查问卷》文档

帮助我正确的收取和发送邮件。对于 Outlook Express 这个软件而言，就是要 配置自己的邮件账号。下面老师演示一 下如何在 Outlook Express 中配置邮件账 号。(演示 Outlook 中的账号配置) 现在，我们已配置好了邮件账号。现在 我们来看看如何这个“邮递员”是如何工 作的。(演示用 Outlook 收取邮件) 现在，我已经收到了邮件，出于礼貌我 给人家回封信(演示用 Outlook 回复邮 件) 老师：老师在上节课后给同学们找到了 学生根据老师的演示各自 启动 Outlook 这一过程中为避免

电子邮件发明者的故事和一些与电子邮 启动 Outlook、完成邮箱账 Express, 完成刚才 学生在设置邮箱账 件有关的趣事。现在我已经将这些内容 号设置和邮件收取和回复 演示无法打开页 发送到了你们各自申请的邮箱，现在你 的过程。老师进行巡视和 面的邮箱在 号时出问题， 可事 先将学校的邮件服

们试试找你们的“邮递员”帮忙把信收到 指导，并对其中学生容易 Outlook Express 中 务器地址写在白板 学生进行操 你们各自的电脑上，并给老师回封信。 出现的问题进行指导和纠 的设置，并运用 作练习，老 如果你们的“邮递员”“不听话”,采取以 正。 师巡视指导 下方法求助： (10 分钟) 1、 自助：打开桌面上的名为“Outlook 取邮件。 的自主学习和协作 学习意识 邮件收取功能收 法，同时培养学生 Outlook Express 的 通过公布求助方 上。

账号设置”的视频文件，重新熟悉 Outlook 中账号的配置方法。 2、 3、 向同学求助。 向老师求助

老师：同学们，这个“邮递员”很能干吧， 学生自主探究 Outlook 的 老师通过“文件分 老师在这一过程中 你们想不想看看它还能干什么呢？让我 新功能 学生自主探 们来探索一下吧！ 究(20 分钟) 到所有学生机 学生根据任务要 权交还给学生 究任务”演示文稿 导，将学习的主动 发”功能下发“探 注意对学生进行指

六、教学反思

本课的设计思路，是基于学生已经具备较好的文字录入基础和对上节电子邮件基础知识已有所了解的基础上。在实际的教学中能否有较好的效果，还得通过实际的教学来验证

第5课使用Outlook收发电子邮件

【对应的课标知识点】学会使用Outlook发送附件和信纸的使用 【知识点的相互衔接】与上节“用Outlook收发电子邮件”内容相衔接

【本课教学法提点】 “演示讲解法”、“自主探究法”“小组竞赛法”、增强学生自主学习能力、培养探索能力和创新能力 。学时数：1学时。 一、教学目标：

知识与技能： 通过体验使用Outlook发送附件功能以及信纸的应用，使学生认识到“软件的威力，是靠使用者的创造力激发出来的”。 过程与方法：

1、 掌握Outlook中附件的发送方法； 2、 掌握Outlook中信纸的使用方法； 3、 尝试Outlook 中如何自制个性信纸。 情感态度与价值观：

通过体验Outlook的附件发送功能、信纸的应用和“自制信纸”功能，使学生体会到软件丰富功能的同时，满足当代学生追求个性的心理需求，激发出学生的创新意识。 二、教学重点与难点：

教学重点：Outlook Express中附件的发送和应用信纸撰写及发送邮件。 教学难点：如何自制个性信纸 三、教学分析

课程内容标准：掌握Outlook Express软件中附件发送、信纸应用的方法和技能。 1、教材分析： 《Outlook的附件和信纸》本课主要是掌握Outlook Express软件中附件发送、信纸应用的方法和技能。本课重点是让学生学会运用Outlook进行附件的发送和如何应用信纸撰写和发送邮件Outlook Express中邮箱帐号的配置和利用Outlook Express进行电子邮件的收发。难点是在于如何引导学生完成对Outlook“自制信纸”功能的探索与体验。 2、学生分析

学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班所有学生均通过上节课《用Outlook收发电子邮件》掌握了使用Outlook收发电子邮件的方法。对于本节教学内容涉及的知识，学生的情况是这样的：

（1）对于附件的发送大部分学生在上节体验《用Outlook收发电子邮件》时有一定的认识，但对于邮件发送时的对附件的大小有限制不是太了解。

（2）而对于信纸的应用有20%的学生有过尝试，但对于“自制信纸”功能学生并不了解。 所以在这节课的设计上，我认为可将附件的添加、发送和应用信纸撰写及发送邮件两部分内容合并在一起，而将教学的重点和难点定位在储如附件过大造成的邮件发送失败和如何使用“自制信纸”功能上，注重培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力。 四、教学准备：

1、老师检查学校邮件服务器能否正常工作；

2、老师上课前用IE中发送一封带有附件的邮件到上节演示时配置到Outlook的邮箱里； 3、将图片和音效素材事先放入学生电脑的指定文件夹；

4、制作好名为“电子邮件作品评分表格”的电子表格文档，并设置好相应的统计公式与函数；

学生准备： 学生按每2－3人为一组，共分为10个小组

附件和信纸 思、很有个性呢？其实你也可以的做到 的过程。 的使用方法 的(通过投影展示本课课题“Outlook 的 (5 分钟) 附件和信纸”) 我们来看这样的邮件是做出来的 (展示和讲解附件的使用和信纸的应 用)

将整个操作过程

Outlook 附件的使用

传送到学生电脑。和自制信纸的设 计、应用，激发出 学生的“学习欲望”

老师：现在同学们知道了在 Outlook 中 学生根据老师展示的比赛 启动 Outlook 进行 学生自己动手体 如何使用附件和信纸， 是不是有点“心痒 要求完成自制信纸设计， 自制信纸的设计 痒”的了！ 好吧， 做的再漂亮都是人家的， 邮件内容的撰写，附件的 和附件的使用。 学生进行操 咱们来比比谁能比老师做的更漂亮、更 粘贴，邮件的发送。 作练习，老 有个性。

(用投影展示比赛要求和素材 师巡视指导 资料文件夹的位置) (15 分钟) 老师下发“电子邮件作品评分细则” 老师进行巡视和指导，并对其中学生容 易出现的问题进行指导和纠正。 老师：同学们，完成了吧！请各小组集 各小组组长打开自己邮箱 启动 Outlook 收取 老师在这一过程中 小组电子邮 中在小组长所在的电脑旁， 参照“电子邮 中组员发过来的邮件作 件作品自 件作品评分细则”讨论评出本组的“最佳 品，与组员讨论和评比 邮件和阅读邮件 注意对学生进行引 导，将学习的主动 权交还给学生，也 参与学生的讨论 验，发挥自身的想 象力和创造力

评：(10 分 电子邮件作品” 钟) 老师进行巡视和指导，组织好学生的讨 论和评比 老师： 老师已经收到各小组评出的“最佳 学生根据参照“电子邮件 电子邮件作品”,俗话说“强中自有强中 作品评分细则”对每个展 小组电子邮 手”,我们一起来看看谁的作品是最漂 示的作品打分； 件作品互评 亮、最有个性的(通过投影逐一展示各 监督页收集各组打分 及颁奖：(13 小组的作品) 分钟) 为以示公正，老师指定了两名同学担任 评分统计员和监督员 现在，我宣布评比结果(展示“电子邮件 老师用多媒体投 影仪展示学生作 品 学生用电脑进行

师生和生生互动课 堂气氛达到高潮

统计员录入各个作品得分 分数统计

五、教学反思

本课的设计思路，是以学生为中心来设计教学，教学过程中以比赛的形式来组织教学，不但可活跃课堂气氛，还能激发出学生的学习热情和创造力。但如果在教学过程中不能较精确的控制时间和教学活动的衔结的话，很可能会超时。

练习法：实践操作，在应用中学。 协作法：学习他人优点，促进自我改进。 课时安排 一节课 1、多媒体网络教室(2-3 人一机，能够进行网络教学)。 教学准备 2、本节的教学资源及相关素材 (网络购物的教学视频)。 教 学 过 程 教师 一、引入课题、提出本节课任务 学生活动 教学意图 回顾第四课信息的搜 用时 5

向学生提问:未来社会高速发展,网络除了可以了解信息 学生在教师引导下进行观察 索，并用该课的操作 分钟 和交流信息外。还可以做更多的什么事?(请一个学生举 例回答问题，引出电子商务。) 学生查询电子商务的基本功能，小结“电子商务”的功 能。 具体在网络中怎样进行购物。 向学生讲解教师机共享资源的查找的调用方法。 呈现任务 教师 二、 利用资源，自主学习、协作学习 带着问题，通过资源进行自主学习。 资源：1、教材。 学生活动 在 http:// 中查询： 电子商务 ，体验购物快车 培养学生自主学习能 学生可以根据自己的水平， 选 力、创新能力和相互 问题：1、电子商务的功能。2、网上购物需要注意的事 择相应的学习资源自主学习 帮助的精神。 项。 教师对部分学生进行辅导 ，初步实践任务。 三、操作引导，全面提高 与协作学习， 优秀学生可帮助 其它同学。 所分四个组选出两名代表说 对部分学生进行提 根据辅导过程中学生出现的问题进行总结。 操作演出网 出两个电子商务的功能 示，优秀学生提出更 上购物全过程，讲述网上购物注意事项。 认真观察教师演示 高的要求，充分体现 相关关键词：电子商务、网上购物注意事项 ，指导深 搜索关键词：电子商务、网 分层教学的原则。 化任务 上购物注意事项 5 分钟 15 分钟 15 教学意图 用时 知识查找相关关键 将学生分为四个学习小组， 每 词。引导学生的学习 组选出两个代表。 兴趣，提出本节课的 目标。

四、完成基本任务 根据学校实际情况，让学生代表一名为学校捐赠的“爱

学生代表实践操作

分钟

激发学生的爱心 心书屋”通过网络购买一本书。 完成 62 页探索活动， 完成表的填写。 教师对学生进行引导 完成提高任务 学生两人一组合作完成表格 填写。 五、总结评价，复习巩固任务 对学生代表的操作完成情况进行点评， 强调任务完成过 直观的了解电子商务的应用 程中所使用到的操作方法及使用网络购物的注意事项， 及网络购物的基本方法 充分肯定学生的操作。 教学拓展： 如何回避网

络中购物受骗？ 让学生带着新的问题 离开教室。 认真听取教师讲解 表扬激励学生 让学生明确正确的网 络购物方法。

第7课课 题 课 时 教材与学 网站交流 1 年 级 八年级下 科目 教师 初中信息 段国芸

学生更多是通过 QQ 进行交流，对其它方式的网上交流没有太大的兴趣。通过让学生了解网上交 流的更多方式，掌握 BBS 的使用方法。提高学生使用网络的能力。 知识与技能：了解网上交流的主要方式，学会在论坛中发贴和回贴；

情分析

教学目标

过程与方法：培养学生分析，自主学习的能力。通过操作实践，培养学生信息技术的应用能力； 情感态度价值观：培养学生积极主动与他人沟通交流的习惯。

教学重点

重点：在论坛中发贴和回贴。 难点：在论坛中发贴和回贴。

难点 教学方法 角色扮演、任务驱动、分组教学 练习法：实践操作，在应用中学。 学习方法 协作法：学习他人所能，促进自我改进。