苏教版四上把除数看做与它接近的整十数试商

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课 时 教 学 流 程(试用)教师行为 学生行为(活动) 补充课堂变化及处理 主要环节的

(一)复习铺垫 1、笔算： 80÷20= 196÷40= 学生读题，交流方法。

商写在哪位上？为什么？ 2.下面的括号里最大能填几？ 20×( )<84 30×( )<160 学生独立思考说想法。

40×( )<310 50×( )<420 60×( )<550 70×( )<628

3、揭题：这节课我们继续来学习 笔算除法。 (二)探究新知 1、出示例3 情境图 列式：96÷32= (1)自己尝试。 (2)学生互相交流 (3)反馈： 为什么要把32看成30? (4)变一变：84÷23 学生尝试之后讨论：也把23看 成20试商，把23乘4的积大于84怎 么办？(调小) 最后还要注意什么？ 看一看余数是否比除数小 如果除数的个位是 1、2、3 的两 除数32接近30,把它看作 30,3个30是90,接近96所以 商3, 把 3 与 32 相乘， 正好等于 96, 说明商 3 合适。 学生看题后说说看到的 信息。 学生找信息的时候，要从 文字信息和图片信息两个方 面找。 揭示课题。

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位数除法你可以运用什么 方法来试商？(四舍) 2、试一试 列式：192÷39= (1)学生尝试 讨论：为什么要把39看成 40?

学生思考 交流算法，学生说清楚每一 步算式的意思。 说想法：39乘4得156比192小36, 余数比除数小。把39看成40,商 4。4乘39得156,192减156得36。

主要环节的效果

(2)除数的个位如果是7、 余数36比除数39小，说明商4合 8、9又用什么办法来试 商？(五入) 3、练一练 97÷23= 85÷38= (三)巩固练习 独立完成。汇报交流，,核 1、在下面□填上“>”或“<”。 32×4□120 54×8□430 47×5□250 43×6□260 72×7□480 69×3□200 学生独立计算，指名板演

。说计 算过程。 2、练习三第 1 题。笔算 学生独立找出错误，全班交流， 分析错误原因。 谈收获。 对结果。 及时纠错，学生说一说特别 容易出错的地方。 适。

(四)全课小结

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