《小蝌蚪的成长》

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教学内容：P53~54小蝌蚪的成长

教学目标：1．探索并掌握三位数减法的计算方法，理解多位数减法的计算道理，并能正确地计算。

2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点：连续退位减法的算理及竖式计算方法。

教学难点: 三位数减法中的“退位”方法。

教学资源：课件、计数器。

教学流程：

一、创设情境引入新课

1、课件出示蝌蚪图，介绍蝌蚪及变成青蛙过程。教育学生保护青蛙。

2、今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。（板书课题）

二、探究新知

1、课件出示课本图

（1）你从情境图中知道了哪些信息？

（2）你能提出哪些有价值的数学问题？（相机板书：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？）

2、解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”

（1）独立思考，列出算式。指名汇报。（板书412-89=）（2）看算式，指名说计算的过程。412-80=332、332-9=323

（3）探索并掌握三位数减法的计算方法。同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么不一样或者有什么相同点和不同点啊？3、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。

（1）独立思考，列出算式。指名汇报，（板书514-126=）

2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。

独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388

教师强调:不够减，向前一位借1.

（2）指名到黑板上计算完成题目。

4、课件出示p53题目：

（1）指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？

（2）学生小组讨论，指名到黑板上的写出正确的。

三、巩固提高

完成p54页“练一练”1~2题。

3、填一填。

四、全课总结

在这节课中你学到了什么？