《Unit 14 Shopping Online》说课稿

太平小学 武香凤

一、说教材

（一）教材的地位和作用：

正如我们从本课题目中可以看出本单元的中心话题是“购物”，所有的对话、课文及练习都是围绕这一话题展开的。我们要能熟练运用有关“挑选物品、询问价格、做出决定”的购物交际用语，同时还得学会通过互联网进行购物的方法和技巧。“Shopping online”给我们提供了典型的范例。

（二）教学目标的确立和依据

（1）知识目标：学生要牢记所有新学单词，包括重点字母或字母组合的发音，还要记住新学短语、句型，如so that、try on；并且理解和良好运用它们。

（2）技能目标：

1.学生能听懂对话录音，听懂师生之间就本对话内容而展开的问答，会和别人展开对话。

2.能就类似话题，创造性地自编对话。

3.掌握过去完成时态的用法。

（3）情感目标：体验在线购物的乐趣，同时提高购物警惕性。

（三）重点和难点

（1）教学重点：

过去完成时的基本概念、构成以及它的肯定、否定和疑问句式及其简略答语和so that 句型的灵活应用。

（2）教学难点

在日常造句和写作中过去完成时态的灵活使用，由于我们中国母语--汉语--中是并没有动词时态变化的，所以要真正理解英语中的时态对初三初次接触这种时态的学生来说还是比较困难的。

二、说学生

（1）学生的学龄特征和知识水平：本节课所针对的是九年级的学生，这时的初三学生是个“假大人”，所以在课堂上不仅要顾及他们的“面子”问题，还要注重对他们能力的培养。由于现在的信息技术很发达，学生能够通过各种渠道了解很多信息，但是他们的阅历不够，无法正确处理这些信息，因此在网购的时候容易受骗。

他们大部分人正式学习人教英语已经至少超过二年了。在本单元之前已经接触过现在完成时和过去完成时。

（2）针对学生学习方法和技巧：

1.训练听力

利用资源让学生听录音，听教师讲英语，设置让同学感兴趣的活动等让同学们说英语。

2.巩固记忆

凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。

3.操练口头

学生课上要积极参与每个教学活动，创造性地说自己想说的话。课后与其他同学及时进行英语交流，做相应练习。只有这样，才能将书本知识变成学生自己的知识和语言能力。

三、说教法

本节课我将主要采用两种教学方法：

（1）交际法：课前的warming up采用交流提问的方法引发同学的积极性，其次打印一些图片来提供给学生一个直观的感受，用以激发学生的兴趣，与学生用英文交流图片对话内容。

（2）任务教学法：任务教学法，顾名思义，就是“以学生为中心，从做中学”。老师作为引导者给同学设置任务，在各种活动中掌握本单元的重点、难点。

四、说教学过程

（1）教具准备：图片，词语卡片，录音机。

（2）教学流程（8步）：

1.总体介绍：首先简单介绍一下本节课的学习内容，让同学们对本节课有一个整体印象。让学生在课堂上有目的地听、有计划地听，不至于盲目跟从老师。

2.复习：练习上节课的对话，根据上节课布置的任务做一个小型的presentation。目的是之前论述的学习技巧，让学生及时巩固、积极操练、重在口头。

3.导入：用问题和图片导入Shopping online这一话题,事先提出一些本课问题。以此来激发学生学生的学习兴趣与学习积极性。如：

1) How many of you have ever shopped online? And do all of you like it?

2) What did Jenny and danny decide to buy online?

4.听录音。 在本环节中一共听三遍录音，以培养学生听的习惯，感受纯正英语发音。在次环节中的录音播放次数可依据当堂学生的反应来进行相应的调整，感觉学生理解不到位即可多放几遍录音，加深印象，巩固记忆，关键是以学生为中心。

a.听完第一遍录音，回答刚才导入环节的问题，并且公布正确答案。如：

They decided to buy a story book online.

b.听完第二遍录音，做关于刚才内容的听力练习题。

5.阐述主要语言点,以助学生对新知识的理解，并牢记新单词和新词组。如：

1)shopping online 网上购物.

2) how much 多少（钱）

3) Let’s take it. 买上它

6.小组活动

（1）在了解了文章的含义了之后，给几分钟让学生想一下作者主要想告诉我们什么。以此来锻炼学生的概括能力。

（2）随后把学生分成四个小组，准备如下话题：

1)假如你准备网购，你会怎么做？并用英语把大致过程表述出来。

2)让网购过的同学用英语简单地和同学分享购物的乐趣，必要时允许用中文讲述，目的让同学们体会到网购的乐趣和方便性。

我准备在总结学生问题的时候，把网购的安全性问题传达给学生，提高学生的网购警惕性，以免上当受骗。

7. 作业

Review the contents of the lesson or retell the story.复习本课内容或者复述本课故事。这样既可以巩固学生的知识，也能够培养学生的公开表达能力。

1