2 0 1 4年 2月 第 1期

江西科技师范大学学报J o u na r l o f J i a n g x i S c i e n c e& T e c h n o l o g y N o r ma l Un i v e r s i t y

F e b ., 2 01 4 No . 1

中国大陆与台湾中小学语文教材选文比较苏新春 .邱燕林(厦门大学国家语言资源监测与研究教育教材中心，福建厦门 3 6 1 0 0 5 )

摘

要：中国大陆与台湾中小学语文课程教学在“课程性质与理念”、“课程目标”、“学段划分”、“学段目标”、“语文

知识与能力培养”等方面有基本相同的追求与规定，但二者的理念、风格、技术路线及具体的处理方法，仍有着相当大的差异。文章对比分析了两地各两套语文教材课文的基本构成、作者的国别地区和时代以及文体，发现大陆的课文篇数、篇幅多于、长于台湾课文；大陆教材重收录外国作家作品，台湾教材重收录本地作家作品；相同文体内部课文差异大。而选文的差异是两地课文的词种、词频、独用词性质存在差异的原因。关键词：大陆与台湾；语文教材；选文；词汇；对比研究中图分类号： H1 9 4 文献标识码： A 文章编号： 1 0 0 7— 3 5 5 8 ( 2 0 1 4 ) 0 1— 0 0 0 5— 0 9

Co mp a r a t i v e S t u d y o f Ar t i c l e s i n Ch i n e s e Te x t b o o k si n,

Pr i ma r y a n d S e c o n d a r y S c h o o l s b e t we e n Ch i n a Ma i n l a n da nd Ta i wa nS u X i n c h u n& Q i u Y a n l i n( X i a me n U n i v e r s i t y, F u j i a n 3 6 1 0 0 5, P . R . C h i n a )Ab s t r a c t:Ch i n e s e c o u r s e s i n p ima r r y a n d s e c o n d a y r s c h o o l s i n C h i n a ma i n l a n d a n d T a i wa n h a v e a p p r o x i ma t e l y

s a me p u s r u i t s a n

d p ov r i s i o n s i n c o u s r e n a t u r e a n d c o n c e p t, C O U se r o b j e c t i v e s, d i v i s i o n o f s c h o o l s e g me n t, s e g m e n t’ S o b j e c t i v e s,l a n g u a g e k n o w l e d g e a n d c a p a c i t y b u i l d i n g,b u t t h e r e a r e c o n s i d e r a b l e d i f e r e n c e s i n c o n c e p t,s t y l e,t e c h n o l o y g oa r d ma p,a n d s p e c i i f c p r o c e s s i n g me t h o d .T h i s p a p e r c o mp a r e s t h e b a s i c s t r u c t u r e s,a u t h o s’n r a t i o n a l i t i e s a n d e r a s,a r t i c l e s’s t y l e s i n t w o e d i t i o n s o f t e a c h i n g ma t e i r a l s i n b o t h ma i n l a n d a n d T a i wa n .I t s h o ws t h a t t h e ma i n l a n d’ S a r t i c l e’ S q u a n t i t y a n d s c o p e a r e b i g g e r t h a n T a i w a n’ S, a n d ma i n l a n d’ S t e a c h i n g ma t e ia r l s f o c u s o n f o r e i g n a u t h o s’wo r r k s wh i l e T a i wa n’ S o n l o c a l a u t h o s’wo r r k s . E v e n i n t h e s a me a r t i c l e s t y l e, t h e r e e x i s t s a b i g d i f e r e n c e . Al l t h e s e d i f e r e n c e s l e a d t o t h e d i f e r e n c e s o f wo r d s p e c i e s, w o r d￣e q u e n e y, a n d s i n g l e w o r d’ S p r o p e ty r b e t we e n

ma i n l a n da n d T a i wa n’ S t e a c h i n g ma t e ia r l s .

Ke y wo r d s: C h i n a ma i n l a n d a n d? T a i w a n; C h i n e s e t e x t b o o k s; s e l e c t e d a r t i c l e s; v o c a b u l a y; r c o mp a r a t i v e s t u d y

中国大陆与台湾地区中小学语文课程教学有诸多相似之处，譬如，在“课程性质与理念”、“课程目标”、“学段划分”、“学段目标”、“语文知识与能力培养”这几方面都有着基本相同的追求与规定。这些“足以使我

们建立一个能够进行比较的平台，即两岸使用着共同的语言和文字；有着共同希望达到的语文教育目标；有着共同施行的教学过程、教学手段；有着大致相同的希望达到的能力目标”,但“二者的理念、风格、技术路线及具体的处理方法，仍是有着相当大的差异的。”‘ 报告就两岸语文教材的“课文”选文进行分析。课文是教{基金项目：本课题为“国家语言资源监测与研究教育教材语言中心” 2 0 1 3年资助课题。

收稿日期： 2 0 1 3一 l 1— 1 O

作者简介：苏新春。厦门大学嘉庚学院人文与传播学院院长、教授、博士生导师；邱燕林，厦门大学语言学与应用语言学 2 0 1 1级硕士研究生。