如何提高语文课堂的有效性——由一堂《包身工》的公开课引发的感想

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观察思考

如何提高语宓傈堂有败性由一 I堂I《包身工》的文/罗小玲

开谋引发的感想

摘

要：教师要上好一节课，就必须提高课堂的有效性。就教学实践，对如何提高语文课堂的有效性谈了一些看法。

关键词：有效性；教学目标；技巧

要想 J:好一堂课，就必须提高课堂的有效性。要想提高课堂的

一

问一答的形式导入和结束课程。』二课伊始，李老师就以“你感到

有效性，首当其冲就是要制订一个恰当的教学目标。可是，现在有幸福吗”为导入，全部学生火声地回答道：“不幸福！”在课堂结束的些教师制订教学目标时，养成了“教学目标是个筐，什么东西都直时候，老师又以“你感到幸福吗”为结束语，全部学生又整齐地大声

接往里装”的习惯，殊不知，这样做教学目标就变成了“聋子的耳地喊道：“幸福！”看似热闹的课堂，不觉得有点滑稽可笑吗？难道一朵——摆设”。拿《包身 1:》这篇文章来说，《包身工》是夏衍的一部个班上 7 0多名学生都是一个母亲所生，有着同样的情感领悟及生报告文学，教学时我们要达到以下几个教学目标：让学生明白包身活体验？着实让人难以接受。虽是新颖的形式却让人感受不到愉工的含义、鉴赏文章丰富的语言内涵、理解报告文学的特征、掌握悦，同样的默契令人无语，看似热闹的课堂却显得极为做作。李老

点面结合的写作技巧等。

师的出发点是好的，想努力营造充满欢声笑语、自然和谐的课堂氛

针对本次比赛李老师讲的这堂课，我来说说自己的看法。能看围，可当你一味地去追求形式、营造气氛，殊不知已经失去了课堂出课前他做了充分准备，制订教学目标时，考虑得也相当充分。他的纯真本性——真实与自然。

课堂的教学目标有以下几点：了解包身工制度，了解报告文学的特

要想提高课堂的有效性，还应提高学生思考的积极性。学生只

征，了解时代背景，了解文章中社会背景的作用，感知文章内容，学要愿意主动思考，不论答案如何，教师都要给予中肯的评价，而不习点面结合的写作技巧，学习对比手法的运用，理解文章中的句子。 是简单的“肯定”或“否定”。就算学生的答案完全背离原意，我们也可以说，他的这个教学目标涉

及面较广。试想，一堂课 4 0分钟。而应该说：“你是从另一个角度思考这个问题的，如果你仔细考虑，也

要讲的知识点如此之多，就算是把这些内容读一遍也要花十几分会回答得很好的。”或是这样说：“你的回答很有创意，值得探讨，或钟呀。若是老师口若悬河地讲着，学生这边脑子里刚进点东西理许你换个角度，会领略到不一样的意境。”我想，如果学生遇到的都解，那边知识点又蜂拥而至，他们如何应对，唯一能做的就是机械是这么通情达理的老师，他们肯定都会争先恐后地抢答问题，而如地配合，根本就达不到让学生学到东西的目的。所以，一堂课，并不果学生遇到的都是钟情于“否定”的老师，那么，他的课堂必定是毫

需要面面俱到，只要选好一个角度，把问题讲清楚，把方法教给学无生机，哪怕你是“狂风”,也“吹不起半点涟漪”,从而又形成了老学生埋头苦记的老景象，返回了灌输式的传统式教学， 生，让学生自己去感悟、去参透。其实，我认为，《包身工》这篇文章师唾沫横飞，

有以下几个重点： ( 1 )背景材料的描写及其作用。 ( 2 )几个人物描写还何谈教学，何谈课改，何谈教育？ 的作用。( 3 )语言鉴赏及写作技巧。故而，在第一课时，只要抓住当孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”布鲁纳也“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”现在很多高等学堂课的一个要点讲就可以了。有些年轻教师上公开课时，总是怕漏说过：了这漏了那，担心教学内容涵盖面不全，会让人误解为能力不强， 校的教室里都安装了投影机。几乎所有的老师都已经在运用多媒

为了显示自己对文章掌握得通透，对教学游刃有余，明明是三个课体教学丰富课堂教学方式。可见，必要的辅助手段对提高课堂的有

时才能讲完的内容，他却硬生生地挤压成一节课讲完，所讲内容都效性起着举足轻重的作用。可是有的老师在借助多媒体上公开课是蜻蜓点水，没有一个问题讲透。 时，并没有遵循多媒体教学的规律，而是“为多媒体而用多媒体”,教

美国课程学家泰勒曾说：“学习是通过学生的主动行动而发生学手段缺乏实用性，且对多媒体的认识存在误区，常以花哨为标准。的，学生的学习取决于他自己做了什么，而不是教师教了什么。”每

应知道，多媒体是辅助手段而不是教学花瓶，多媒体的作用应是画

上完一堂课，我们应当静心反思，学生学到了什么？其实，教师的教龙点睛，而不是多此一举。由此我建议，教学课件务必简单实用。 就是为了帮助学生学，归根结底是要落实到学生的学。因此，教学以上是我个人浅薄的看法，如有不当请同行指正。其实，我也过程中培养学生自主学习的能力至关重要。我认为，一次良好的教是属于文章中“年轻老师”中的一个，写这篇文章也是为了鞭策自 在以后的日子里，我会研读更多的理论书籍，然后联系 …… 此处隐藏：473字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……