学校管理心理学形成性考核册1-4全部答案

学校管理心理学形成性考核册1-4全部答案

《学校管理心理学》形成性考核作业1（第一章）

综合归纳

⒈请描述管理科学发展的四个阶段。

管理科学发展阶段：

⒉请描述学校管理心理的主要内容，并按下列的图框画出简单的树形图。

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⒊施恩将人性假设分为哪四种？请说明每一种人性假设的主要观点和相应的管理方式。P6-7

⒋案例分析

某中学召开领导班子会议，研究学校的规章制度建设问题。党支部书记提出，根据依法治校的精神，对学校规章制度要进行全面修订，这次修订要求制度定的严一点还是宽一点，请同志们讨论一下，定个调子，让各部门根据这个调子对规章制度进行修订。规章制度是严点好还是宽点好，大家议论纷纷。有人认为规章制度就是要从严、从细，越严越细越能堵塞漏洞。有人认为出问题就说这个制度有漏洞，不科学，规章制度靠人来操作，关键是人的素质问题，高素质的人就是没有制度约束，也不会出问题。制定制度要建立在对同志基本信任的基础上，并不是说制度越严越好，把什么都定的很死，不利于发挥责任人的作用，要给责任人一点负责的空间。双方争持不下。

请以人性假设理论为依据，说明你的理解和看法。

答题思路：

（1）制定学校各项制度要符合学校的工作实际，在学校一般分为两个系统，即教学系统和行政管理系统。（2）制定针对教师的制度要符合教师工作的特点，要具有一定的弹性化，倡导人性化管理，给与教师充分的尊重。（3）慎用经济人人性假设。

形成性考核作业2（第二、三、四、七章）

一、填空

⒈每个人的行为都是个性和环境因素相互作用的结果。

⒉人的典型气质类型一般有多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。

⒊精力充沛，情绪发生快而强，易怒、急燥属于胆汁质气质类型的心理特征。

⒋谦虚或骄傲、勇敢或怯懦、勤劳或懒惰是人的性格特征。

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⒌个体的能力差异表现在能力类型和能力水平两个方面。

⒍自我认知的心理成分包括认知、情感和意向。

⒎自我认知可以分为物质自我、社会自我和精神自我。

⒏在对陌生人的知觉中首因效应起作用，在熟悉的人的知觉中，则近因效应起作用。

⒐受挫折后人的直接反应方式主要有情绪反应、攻击、冷漠、幻想和退化。

⒑态度的三种成分是认知、情感和行为倾向。

⒒教师的三种工作态度有工作满意度、工作参与和组织承诺。

⒓教师态度的三个主要特点是态度的稳定性、态度改变的主动性、态度的内控性。

⒔个体社会化的心理机制是服从、认同和内化。

⒕课堂是一个特殊的环境，具有多维性、同时性、快速性、不可预测性、公开性和历史性

的特点。

⒖前学生心理健康教育的主要内容有：学习指导、生活指导、职业指导、青春期教育。

二、选择题：

⒈“善良与忠诚、勤奋与刻苦、谦虚与自尊”等是描述下列人的哪种性格特征？（A）

A.态度特征 B.情绪特征 C.意志特征 D.理智特征

⒉以理智、意志、情绪三种心理机能中哪一种占优势来确定性格类型的方法被称为（B）

A.内外倾向型 B.机能类型 C.独立型与顺从型 D.优越型与自卑型

⒊独立型与顺从型性格分类是下列哪位心理学家提出的（C）

A.阿德勒 B.荣格 C.威特金 D.卡特尔

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⒋能力总是和人的（A）联系在一起。

A.活动 B.性格 C.气质 D.兴趣

⒌“镜中我”的概念指的是下列哪一种自我认知的途径（B）

A.自己行为 B.他人的反馈 C.内省 D.社会比较

⒍“以己之心，度人之心”说的使对人知觉的（C）

A.晕轮效应 B.首因效应 C.投射效应 D.近因效应

⒎根据双因素理论的观点，下列哪个命题是错误的？（C）

A.激励（+）导致满意 B.激励（-）导致没有满意

C.保健（+）导致不满意 D.保健（-）不会降低努力程度

⒏根据期望理论，下列哪个选项是错误的？（D）

A.E高×v高=M高 B.E中×V中=M中

C.E低×V低=M低 D.E零×V中=M中

⒐“鱼和熊掌”不可兼得又难割舍的动机冲突是（A）

A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突

⒑下列挫折反应中，哪种属于理智的、建设性的行为反应？（B）

A.幻想 B.升华 C.回归 D.压抑

⒒阿Q被人打了以后说是儿子打了老子，这属于下列哪种防卫方式（C）

A.反向行为 B.压抑 C.合理化 D升华

⒓“酸葡萄理论”和“甜柠檬理论”是下列哪种防卫方式（D）

A.压抑 B.替代 C.升华 D.合理

⒔决定人态度的核心是对（D）的认定。

A.认知 B.情感 C.行为倾向 D.价值

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⒕教师对学校及其目标的认 …… 此处隐藏：5783字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……