《土力学》、《基础工程》优质课程建设自评报告

《土力学》、《基础工程》 土力学》 基础工程》

优质课程建设自评报告

土木建筑学院土木工程系

《土力学》、《基础工程》优质课程建设自评报告

土力学、基础工程优质课程建设自评报告土力学课程是我校土木工程专业的重要专业基础必 修课 基础工程课程是重要的专业课

两课程的前身“地基及基础”1998年被评为优质课， 是原东校区5门优质课之一

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土力学、基础工程优质课程建设自评报告土力学、基础工程两门课程(原申报立项时为“地基 及基础”)2000年成为面向21世纪教学内容和课程体 系改革立项课题山东省试点课程，省校两级累计投入 研究经费4.5万元。 三年来，课题组成员付出了辛勤劳动和汗水，在以多 媒体辅助课堂教学为特征的全方位教学改革中成效显 著，得到了省教育厅专家组、同行教师的肯定和好评， 受到学生的普遍欢迎。

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我们根据学校《济南大学2002年课程建设实施 意见》及《济南大课程建设指标体系及评价标 准》,逐条对土力学、基础工程课程进行了自 评，现将自评结果汇总如下：

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1、师资队伍建设1-1、教师队伍结构 、 参加土力学、基础工程课程教学人员7人，专 职实验人员1人，兼职实验2人。其中：教授2人， 副教授2人，讲师1人，实验师1人，助教1人 ，高 职称教师所占比例为：66.6%,45岁以下教师具有 研究生学历比例60%,实验人员中本科以上比例 100%。 评价等级： 评价等级：3A+3B+2A+3C

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1、师资队伍建设1-2、主讲教师情况 、 该课程主讲教师6人。其中，教授2人，副教 授2名，讲师1名,助教1名。副高以上教师全部为 主讲教师。三年来工作量饱满，授课情况见表8。 评价等级： 评价等级：3A

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1、师资队伍建设1-3、教学研究 、 近三年来，土力学、基础工程课题组教师 近三年来，土力学、 积极开展教研活动， 获省级教学二等奖 项 ， 积极开展教研活动 ， 获省级教学二等奖1项 省级教学三等奖1项 校级三等奖3项 省级教学三等奖 项，校级三等奖 项。目前在 研项目国家级1项 省级1项校级项目 项校级项目2项 研项目国家级 项 ， 省级 项校级项目 项 ， 发 表教学论文7篇 表教学论文 篇。 评价等级： 评价等级：4A+4A

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1、师资队伍建设1-4、学术水平 、 研究项目：教育厅科技攻关项目1项，校 级项目8项，横向科研经费11.2万元，发表论文 21篇，平均每人每年1.10篇，出版专著一部。

评价等级： 评价等级：4A+4A

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1、师资队伍建设1-5、教师培训规划及效果 、 土木工程系鼓励、支持教师通过外出进修，及 在校内边工作边自修等手段提高科研水平和教学水 平。根据教师具体情况和学科发展，拟定了教师进 修计划，并已经开始实行，见表15,目前已有1名 教师

攻读博士学位，1名教师攻读硕士学位。 评价等级： 评价等级：3A

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2、教学条件2-1、教学大纲 、按照教育部面向21世纪培养应用型人才的精神，参考 了部分兄弟院校的教学大纲，结合我院教师多年来的实践 教学经验，组织教师进行多次研讨，从我院的实际情况及 教学现状出发，制订了《土力学》和《基础工程》教学大 纲，经过2年多施行，我们认为现《土力学》和《基础工程》 教学大纲符合本课程基本要求的，内容安排、课时分配比 较合理，有利于对学生综合素质的培养。

评价等级： 评价等级：5A

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2、教学条件2-2、教材使用 、1、《土力学与基础工程》,赵明华主编，武汉理工大学出 版社出版，全国普通高校土木工程专业新编系列教材，中国 土木工程学会教育工作委员会审定。 2、《地基及基础》,华南理工大学等四院校编，中国建筑 工业出版社，教育部推荐教材。曾获建设部优秀教材二等 奖。 特点：由浅入深、概念清楚，层次分明，重点突出， 理论联系实际，并适当吸取了国内外比较成熟的新理论、新 技术。

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2-2、教材使用 3、课题组教师还积极参与教育部高教研究中 心、高教出版社组织的面向二十一世纪土建类 应用型人才培养的课题研究和教材编写工作， 我院为主持单位之一和主要参加单位。

评价等级： 评价等级：4A

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2、教学条件2-3、主要教学用书与参考资料 1、经过多年的积累，课程组有齐全的教学参考资料(在土建 学院资料室),教师个人均有相关专业丰富的藏书。 2、另外，课程组7位教师均可以在办公室和家中通过互联网 使用超星数字图书馆、中国学术期刊网、维普期刊数据库、 和清华CNKI系列 …… 此处隐藏：608字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……