2013年广东省高中教师职务第二期培训英语学科简报

广东省2013年普通高中教师职务培训

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2013年第二期

2013年广东省高中教师职务第二期培训英语学科简报

Redefine Your New Life Through Effective Trainings

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简报首页 简报目录 简报内容

目录

项目简介·······················································3 专家简介·······················································5 优秀作业·······················································6 优秀推荐文章·················································8 优秀校本资源·················································9 论坛之声·······················································10 编后语··························································12

编辑：广东第二师范学院

2013年广东省高中教师职务第二期培训英语学科简报

项目简介

培训方案

发布者：项目管理员 发布时间：2013-06-19 16:47:10

各地级以上市及顺德区教育局继教办、各有关培训院校、华南师范大学附属中学、广东实验中学：

根据教育部关于做好普通高中教师职务培训的有关要求。经研究，今年我省高中教师职务培训定于今年7月份启动，分两期举行，现将有关事项通知如下：

一、

培训对象

全省普通高中各学科教师。 二、培训目的

以更新高中教师专业知识结构和提高学科教学质量为主线，通过培训帮助教师提高学科素养和教学业务水平，更新教育理念，增强解决实际问题的能力。

三、培训内容

1. 培训学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、通用技术、信息技术、综合实践等15个学科。

2．学习内容：包括学科课程和通识课程两个部分。其中学科课程设置3个专题系列：学科知识前沿系列、课程教材教法研究系列和教学课堂实录与点评系列。通识课程设置5个专题系列：职业素养、专业发展、心理辅导、课堂教学、班级建设系列。

3．培训学时：54学时。 四、培训方式

以远程网络培训和校本研训相结合的方式进行，各培训院校组织学员在线学习视频课程和阅读相关资料，参与在线互动交流；与此同时结合校本培训与研讨，按要求完成并提交作业。

五、时间安排

报名时间：5月10-6月10日。

培训时间：分为两期，学员可根据实际任选其中一期参加学习。 第一期：7月1日-15日，为期15天，平均每天学习时间不少于3小时； 第二期：11月1日-30日，为期30天，平均每天学习时间不少于1.5小时。 六、学习平台及课程

学员统一登陆广东省中小学教师继续教育网（网址：http://）注册后按选定平台进入培训学习。

2013年广东省高中教师职务第二期培训英语学科简报

七、组织与分工

1．省教育厅教师继续教育指导中心负责本项目的统筹规划与质量监控及验收工作。

2．“广东省普通高中教师培训协作组”负责培训的具体组织和实施工作。制定和完善培训方案，组建省级专家团队，开发有特色的配套课程，协调网络平台做好技术服务，落实培训过程监管和考评工作。

3．各培训院校根据分工安排，认真做好学员报名和编班工作，并按各学科班级人数，配备辅导教师，开展辅导工作。对所负责地市培训工作进行督导与总结。

4．各高中学校要主动协助做好教师报名工作，为教师参加学习提供便利条件，在培训机构指导下组织开展相关校本培训。

八、培训经费

培训经费按照省物价局《关于教师继续教育及培训收费问题的复函》（粤价函[2001]417号）的标准执行。

今年省教育厅从“强师工程”经费中拨出高中教师职务培训补助专款，对14个经济欠发达市（河源、梅州、汕头、潮州、揭阳、汕尾、阳江、湛江、茂名、云浮、清远、韶关、惠州、肇庆）及开平、恩平、台山的高中教师培训实行经费补助，补助对象为完成培训规定学时、考核合格的高中教师，人均补助108元；补助经费按培训完成人数拨至承担培训任务的院校。不足部分由地市、县区教育行政部门统筹解决。

其余地区（包括广州、深圳、珠海、佛山、中山、东莞、顺德区及江门市的新会、江海、蓬江、鹤山）的高中教师培训经费由地市、县区教育行政部门统筹解决。

九、有关要求

1．各市教育局要高度重视，加强组织领导。要把高中教师职务培训工作纳入“强师工程”计划，落实配套经费，确保参训率达到80%以上。

2.各相关机构、团队要精心组织，密切配合。认真做好学员的组织报名、课程安排、学习指导、校本培训等工作，使各环节工作有机衔接，确保培训达到预期质量和效果。

3.培训结束时，省协作组将开展培训质量评估验收。对培训组织管理差、培训质量达不到要求，报名率低、学员认可度差的培训机构要实行淘汰制。

4.请各市教育局以市为单位汇总参训人数，于6月10日前的省教师继续教育指导中心及省协作组；培训结束时，各培训院校要认真做好总结工作，并在8月4日、12月24日前将培训工作总结报省协作组。省协作组联系人：李俊，电话：020-34113213（传真），15915865548；邮箱：gdgzpx@http://;省教师继续教育指导中心联系人：马桂波；电话：020-37627326。

5．具体工作要求由广东省普通高中教师培训协作组另行下发通知。有关培训事宜请登录本次职务培训的统一门户平台（网址：http://）查询，所有表格可登录选定平台的“培训公告”栏目下载。

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专家简介

李华 广东第二师范学院外语系教授。广州大学外国语学院硕士生导师，国家培训专家，在广二师担任国家培训师培训，国家小学英语骨干教师培训首席专家；中国外语教育专业委员会教学指导与教师教育委员会委员；广东省百千万工程英语学科导师；广东省基础教育英语学科指导委员会委员，广东省普通高中教学水平评估专家，广东省中小学教材评审委员会委员，广东省中小学继续教育专业委员会委员；接受过英国网络培训师培训(e-moderator training)并担任英国文化教育处英语培训专家。

长期从事英语基础教育研究工作，中小学教师培训工作，在全国各地对不同层次的中小学教师以及教研员进行过培训。研究兴趣主要是英语教学，英语教师教育，外语教师发展。

主持过省级课题两项，国家级子课题一项，参与国家级课题和省级课题六项，撰写专著五本，在国内外杂志发表学术论文40多篇。

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简报内容

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学科简报

2013年第二期第4期

英语学科 统计截至日期2013年11月30日

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优秀作业

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| 历史 | 生物

| 体育 | 美术 |

音乐 | 通识

| 信息技术 | 综合实践 |

通用技术 |

标题

英语

高中英语阅读课

《语法课：分词的复习》课堂实录与评析

高中英语写作课

高中英语写作课

高中英语写作课

高中英语写作课

1-2模块教学问题分析与教学设计 高中英语

高中英语语法课

Living well---Language focus on reading

5集体备课 高中英语

语文 返回

高中语文“雨霖铃”案例展示及评析

高中语文“鸿门宴”案例展示（同课异构）

数学 返回

数学课堂教学同课异构案例反思

“ 《二元一次不等式（组）与平面区域》课堂实录与点评”之一 政治 返回

政治考试解题能力训练与复习（高考）及点评

《市场配置资源》课例及点评

作者

廖宁晖 李杏华 王小武 陈莹莹 肖承姮 彭明芳 李聪 娄甦 林森

樊清华

马可聘

陈恨水

杜冬晓

马崇元

谢文英 金小红

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化学 返回

含流程图的化工题的解题策略

盐类的水解

物理 返回

高中物理“动能定理”教学设计及案例评析

高中物理“交变电流、远距离输电”教学案例及评析

地理 返回

大气的受热过程

《自然界的水循环》同课异构案例研讨与反思

历史 返回

历史概念教学的策略与方法

历史概念教学的策略与方法

生物 返回

一轮复习课教学实录与评析

问题导学教学模式教学实录

体育 返回

高中体育“田径类”模块“投”课例展示

高中体育“田径类”模块“跑”课例展示

美术 返回

高中美术鉴赏之《中国古代玉器欣赏》

《石膏工艺与透雕——惟妙惟肖的玉佩》教学研究

音乐 返回

课堂实录与点评⑤“舞蹈”

课堂实录与点评①“鉴赏”

通识 返回

学生脑发展规律及教师学习新方式

中小学生学习压力的表现、成因与对策

信息技术 返回

儿童数字文化创作课程

信息技术课堂教学的人文视角

综合实践 返回

高中综合实践“学校实施研究性学习成果”真实案例与点评

高中综合实践“基于校外综合性基地的社会实践”典型案例点评

通用技术 返回

引导学生参与设计过程的教学实录与评析

结构的稳定性

秦洁

张琳琳 覃长松

邓学叨 江柳环

刘锦嫦 曹宗保

李泳仪 林命宏

潘柳贤 魏伟雄

陈媚 陆亚南

喻小平 李心康

董薇 刘振锋

周凯 王明清

莫鼎国 钟洁琼

何杏坤 江海燕

杨雪梅

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简报目录

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简报首页

优秀推荐文章

标题

关于英语作业改革的探究

高中英语语法填空解题问题分析及应对策略

高中英语写作教学课堂多元化模式的探讨

英语中无法回避的六个“中式”词汇（转载）

高中英语书面表达浅析

通过报刊阅读促进有效阅读教学

浅谈中英两国中学教育的不同特色

高中英语合作性学习的实践和探究

浅谈母语对英语学习的影响

高考英语完形填空做不好的原因、解题技巧和实例分析

在写作教学中实施发展性评价的途径初探

外语教学中的文化导入与外语交际能力 如何记单词

范文背诵对英语写作的积极作用

课堂上如何激发学生学习英语的兴趣

个性化学科教学的评价与实践

对高中英语“任务型教学”课堂实践的反思

英语作文中的句子，有什么好坏之别

? 朗文高频词学习行动研究

2012 年广东高考英语命题揭秘课件：完形填空 对新高中英语教材的新探索

创设良好的英语习得情景

_多角度培养学生文化意识 读写结合—提高英语写作能力的教学案例

容易误解的英文口语

英文爱情语录

外语教学法发展的新趋势

浅谈情感效应在高中英语教学中的运用

寓德育语于英语课堂之中

试论新课改背景下高中英语写作教学新思维

在新课改高中英语语法教学中教师应该注意什么问题

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简报内容

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提交者

梁秋红

陈楚兰

杨月娥

廖秋斌

陈映芬

刘春华

罗群

农乐卷

黄虹波

陈燕娜

胡泳斯

罗燕玲

雷霜

陈燕群

黄韵菁

王丽荣

王孝锦

王会梅

黄一飞

蓝珊

周勉婷

陈如

陈如

陈小青

林小帆

吴建华

王莉

杨秋菊

巫婷

曾静兰

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优秀校本资源

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标题

我校词汇教学模式

倒装是一种语法手段

必修一词组句型归纳

精心设计提问，优化英语教学

关于新课标英语教学中的反思 听说课设计

青少年常见心理障碍的治疗原则和技巧

Module 7 Unit 3

基于话题的高三英语复习

公开课的教学反思 单元检测

1 新课标核心理念下的教学案例分析与思考 作文

高三模块复习

m1u5学案和小测 高中英语语法教学的几点心得

创新实验班校本选修英语课程计划

浅谈新课程下高中英语公开课的常见问题

我校英语科组同事共同编写的校本课程

高中英语听说读写策略有效训练

段落发展的几种手段

一次活动的材料

module 1 unit 1

词汇复习巩固课教学设计 高考完形填空失分原因、解题技巧及实例说明 校本教材

高中口语训练三阶梯

语法在英文歌曲中的应用

英语科必修三第一单元

Writing研学稿 背课文是学英语最好的方法

语法精讲系列之非谓语动词

精品课程第五单元整体规划

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类别

作者

英语 丁凝

英语 王立群

英语 马丽

英语 林静凤

英语 彭燕聪

英语 徐思雨

英语 林敏

英语 杨越华

英语 黄明霞

英语 傅萍

英语 高微微

英语 胡春艳

英语 刘婵珠

英语 黄慧欢

英语 汤瑜

英语 郑雪玲

英语 徐月葵

英语 李琳

英语 范千娇

英语 曾瑞兰

英语 毕淑仪

英语 张子群

英语 陈燕娜

英语 杨小莉

英语 连冬苗

英语 陈雪芬

英语

lianhongzhao

英语 丘永忠

英语 陈学彬

英语

宋海根

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论坛之声

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标题

第四周讨论题（

11月25日-28日）如何提高学生英语写作能力？ 第三周讨论题

1（11月18日--20日）如何改进英语基础薄弱学生的学习？ 第三周讨论题

2（11月18日--20日）班主任和英语学科教师两者之间的关系 第二周讨论题一（

11日-14日）：您对高考英语要降分这种说法有何想法？ 第二周讨论题二（

11日-14日）：如何扩大学生的英语词汇量？ 大家来谈谈对我们中国传统文化有什么认识与思考吧，谢谢！

年轻教师如何提高威慑力？

成功的老师的语调很重要

感恩节到啦！推荐一个应节视频观赏一下。 英语改革

怎样的外籍英语教师才是好的英语老师

英语教学的重点是什么？

课前“激情朗读”有效果吗？

整天追着学生背单词，这个过程很艰辛。继续努力！

如火如荼的导学案小组合作你怎么看

作业布置要采取教学最优化原则

班主任如何平衡教学与班主任工作

如何提高学生的字体

旁观中高考改革：英语和语文孰轻孰重？

高一学生英语学习常规事项

合作学习的概念、功能和形式是什么？

探究 2016年广东省高考英语怎样改革？ 如何上好试卷讲评课？ 督促

如何提高后进生英语词汇

英语高考改革

如何有效的上好语法课？

英语教学过程

高考英语改革

继续教育对我们教师的作用到底有多大？ 作文的批改

提高听力之最基本因素

高中英语教师要不要搞科研和教研，请发表自己的看法。

校本活动作业的问题

听课时记什么

如何处理好师生关系？

最后一天培训了，请大家检查成绩。

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作者

英语 李华 林盛山

英语 李华 英语 李华

林盛山

邓奕炫

钟艳

邓腾云

谭倩影

袁淑娴

巴睿妤

袁淑娴

陈少镘

余雪红

区月华

余美笑

梁祺娜

李小星

魏金萍

李婷

林盛山

刘怀中

钟平

王莉颖

彭小敏

罗耿杰

刘吉娜

彭素莲

侯佳莲

钟晓

张海花

赖振钦

吴红岩

黎欢

张丽曼

韩玉清

曾懋华

回复

315

290

287

443 280 27 6 16 6 14 6 7 14 11 11 6 7 7 6 193 198 156 82 142 67 33 65 50 52 36 23 23 16 57 12 429 4

2013年广东省高中教师职务第二期培训英语学科简报

第四周讨论辑要（11月25日-28日）

发布者：林盛山 发布时间：2013-11-29

本周我们集中精力讨论了一个问题：如何提高高中英语写作教学的效率？参与讨论回帖的有320人次。大家主要围绕高中三年如何循序渐进培养学生的写作能力这个线索展开话题，分享尝试过的有效的写作教学策略和方法，提出各自的观点和目前的困惑。

高一写作，杨红英老师认为要聚焦五大基本句型，陈莹莹主张自由写作。五大基本句型是初一的内容，自由写作是创作。根据课程标准，高一侧重基础写作比较好，争取能够表达应该表达的内容，例如，写便条、编短剧、描述图表、简单评论，等等。

高二写作，古霞老师要求学生在5种基本句型的前面或后面加上to do，doing，done, with 短语等等，句子中间用上定语从句，同位语从句等来给文章润色。曹培璇老师引导学生在简单句的基础上进行高级句型的鉴赏，背诵和仿写，逐步渗透语篇词教学。根据课程标准，高二聚进行模仿和创作相结合的写作比较好，例如，转述、摘要、评论、报告、叙事、公函等等。

高三写作，李萍老师主张进行大量的专题训练。梁少飞老师首先从训练基础写作入手，先让学生看比较经典的基础写作题型与范文，让学生总结基础写作的步骤，引导学生思考如何写五句话，并连接成文。其次，训练读写任务，也是先让学生看经典的读写任务的题型与范文，让学生总结读写任务的技巧。接着让学生学会概括，其次是主题部分拓展提高，亮点点拨。根据课程标准，高三应着重提高学生英语写作的准确性，包括拼写、语法和语义等；提高表达的流畅性，包括明快、连贯和巧妙等；提高语言的复杂度，包括词汇、句型和篇章等。

每个年级都有自己的任务，学生拾级而上，铺就台阶的是大量的、多样的语境体验，是丰富的词汇、语法、文化、经验、策略和技能的积累，是不断的消极的、被动语言材料的激活。激活了才能够实现知识向能力的转化，才能够提高综合语言运用能力，达到英语教育的目的。

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编后语

培训已经接近尾声，看着各位学员的进步，我们感到由衷的欣慰。毕竟这里是各位挥洒过汗水的地方，到了收获的季节，总是会有一种发自内心的快乐。

也许这个培训结束后，大家又要投入到更加紧张的期末备考中去，在这里衷心地对你们说一句：“你们辛苦了。”为了讲台前那一双双渴望的眼睛，为了课室里那一个个求学的孩子，为了学生的进步和发展你们付出了太多太多。你们是不辞辛苦的园丁，修剪着每一棵盆栽，让它们各有各的风采；你们是一群不懈努力，主动学习和提高的人民教师，因为你们懂得只有你们的学习和专业发展才能使我们的学生发展；你们是知识与灵魂的导师，有知识灌溉每一棵幼苗，用你们的行动去引导每一颗心向上、向善、向真、向纯。明日的桃李满园皆因今天的倾心教导。

培训要结束了，回顾我们的这次培训，总有一些话觉得是应该跟大家说说的：一个月的时间不算长，许多的优秀资源都未能详细的圈点，认真品读；一个月的时间也不是算短，能在这一个月的时间里跟这么多的同行深入的探讨高中教育的种种现象和问题亦实属荣幸。或许日后在教研过程中想起曾经在高中教师职务培训中探讨过某个问题，令你的教研工作方向清晰，动力十足，那么今天所有的付出就十分之有意义了。细细地看，每一份作业都有着教师们灯光下的影子；每一篇文章都有教师们留下的墨香味；每一份校本资源都有教师们写了改，改了又写而留下的未来得及拭去的橡皮屑和笔尖印下的痕迹，这些橡皮屑代表着教师们的考虑之繁，这些痕迹也代表着教师们的用心至深；每一条论坛上的发帖与回帖也都代表着教师们对教育改革与教学改革及这个过程中所遇到的问题的关注与热情。所有的林林总总，都是为了使我们所从事的教育事业能培养更多的明日之星。

但是我们同时也在培训过程发现了一些不足，如有个别学员的学习任务完成进度滞后，文章的原创性有待加强，校本资源的实用性亦有进步的空间，特别是论坛交流版块，也许是考核方案的原因，学员们的开新帖的数量甚至多过于回帖的数量，而且所发的帖的主题有许多的重合之处，回帖的质量也有不尽人意的地方，颇有“遍地开花，难寻精华。”的味道。衷心希望各位学员在培训结束后还能多多地关注我们的培训网站，真

2013年广东省高中教师职务第二期培训英语学科简报

正地为深入探讨某一个感兴趣的话题畅抒己见。

最后，还是那句话，让我们一起“通过有效的培训重新定义您的新生活”。（Redefine Your New Life through Effective Training）

编者

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2013.11.29