现代教育技术导论
单选题(60) 每题1 分 共60 分





(1) 教学设计的应用范围由单一走向（ ）的综合应用。

A:新颖 B:多样化
C:创新 D:国际



(2) 以下不属于经典的四种网络交流方式的是（ ）。

A:Email B:Blog
C:BBS D:数据流



(3) （ ）的体积是所有音频格式中最小的。

A:WMA B:MP3
C:WAVE D:MIDI



(4) 教师的（ ）概括为四个方面的内容：媒体技术能力、信息应用能力、教学实践能力和评价研究能力。

A:信息素养 B:职业道德
C:现代教育技术能力 D:创造能力



(5) 自主学习型专题网站具有（ ）的特点。

A:作为教师教学的资源库，提供教师教学所需要的素材 B:能为学习者的自主学习提供平台，成为学习者学习的载体，满足他们自学的需要的专题网站
C:提供学生探究学习以及课外学习所需要的素材 D:供教师和学生共同完成网站的建设和开发的专题网站



(6) 教学设计的发展分为四个不同的时期:教学设计思想的萌芽、（ ）、认知主义主导教学设计、走向整合化的教学设计。

A:建构主义理论兴起 B:行为主义教学设计兴起
C:教学内容整合 D:教学情境设计



(7) 以下选项中不属于视频格式的是（ ）。

A:FLV B:WMA
C:RM D:WMV



(8) 在教师专业发展中重视( )的理念和实践的运用，顺利达成新教师上岗培训的目标，取得教师教育的完善和发展。

A:网络技术 B:多媒体技术
C:信息技术 D:现代教育技术



(9) 教育博客的特点:真实性、人物性、情节性、（ ）、感悟性、共享性。

A:科学性 B:可读性
C:实用性 D:基础性



(10) 乔纳森的建构主义学习环境模式以（ ）为核心。

A:教学设计 B:教学策略分类
C:问题解决 D:教学评价



(11) （ ）能力的培养是教师专业发展的核心动力，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。

A:网络技术 B:多媒体技术
C:信息技术 D:现代教育技术



(12) 网络课件在网络环境中运行，具有很强的共享性、交互性和（ ）。

A:统一性 B:协作性
C:开放性 D:差异性



(13) 数字图像是在平面上采用等间隔量化、用（ ）表示亮度或颜色的图像。

A:二进制数 B:十进制数
C:浮点数 D:复数



(14) 斯金纳提出的“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计原则确立了（
）教学设计的理论基石。

A:认知主义 B:行为主义
C:人本主义 D:建构主义



(15) 网络教室要求（ ）。

A:所有机器在同一间教室内 B:所有机器必须在同一层楼上
C:所有机器可以不在一间教室内 D:所有机器必须连同一集线器

(16) （ ）是从教学目标分析中选取要评测的技能在教学之后进行，其初始的目的是为了帮助教师确定教学中的不足。

A:前测 B:后测
C:练习测试 D:入门技能测试



(17) 利用人工智能技术构建的( )系统，能够根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮助。

A:智能工程师 B:智能教学
C:智能导师 D:智能教师



(18) 中文元搜索引擎中具有代表性的是（ ）。

A:谷歌 B:搜魅网
C:新浪 D:网易搜索



(19) 专题学习网站的本质是基于专题资源的研究、（ ）学习系统。

A:协作式 B:自主式
C:互动式 D:小组式



(20) （ ）就是经过仔细设计的、具有可靠性的、能促进有效学习的、学生主动参与的教与学的模式与方法。

A:小组学习模式 B:过程技术
C:个别化教学模式 D:集体教学模式



(21) 以计算机多媒体技术为基础的（ ）模式是现代教育技术应用的主要发展趋势之一。

A:小组学习模式 B:过程技术
C:个别化教学模式 D:集体教学模式



(22) （ ）是根据社会（或职业）的要求来确定对学生的期望值，以此为标准来衡量学生学习的现状，找出差距，从而确定学习需要的一种分析方法。

A:社会需要分析法 B:自身需要分析法
C:内部参照需要分析法 D:外部参照需要分析法



(23) 从信息技术工具的角色和功能定位来看，信息技术可以分成六类：（ ）、信息获取工具、情境创设工具、信息交流工具、认知工具、评价工具。

A:效能工具 B:信息搜索工具
C:信息开发工具 D:信息分类工具



(24) 下列选项中不属于乔纳森的建构主义学习环境模式包含的基本要素的是（ ）。

A:问题/项目 B:相关环境
C:信息资源 D:社会/情境支持



(25) 教师的现代教育技术能力具有多维性、动态性、阶段性和（ ）四个特点。

A:共享性 B:协作性
C:交互性 D:差异性



(26) 下面的（ ）是矢量图像格式。

A:SVG B:BMP
C:GIF D:JPEG



(27) 在教学资源建设的四个层次中，（ ）是基础，是教学资源建设的重点和核心。

A:资源建设的评价 B:网络课程和素材类教学资源建设
C:教育资源管理 D:资源共享



(28) 虚拟现实系统应用最多的专用设备是头盔式立体显示器和（ ）。

A:键盘 B:鼠标
C:数据手套 D:操纵杆



(29) 声音响度的度量单位是（ ）。

A:d
B B:MB
C:bit D:Hz



(30) 下列选项中不属于教育博客的作用的是（ ）。

A:教育博客能过滤与管理教育信息 B:教育博客加强了教师的专业发展
C:教育博客提供了丰富的学习环境 D:教育博客加强了教师与家长之间的沟通和教学中的反馈

(31) 教师专业发展具有的特点有：（ ）、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。

A:专业发展的主动性 B:专业发展的系统性
C:专业发展的灵活性 D:专业发展的自主性



(32) 学生的（ ）主要是了解学生在不同的认知阶段所表现出的感知、记忆、思维、想像等方面的特征。

A:学生一般特征分析 B:认知能力分析
C:学习风格分析 D:起点能力分析



(33) （ ）中每个像素的亮度值(Intensity)仅可以取自0到1的图像。

A:灰度图像 B:灰阶图像
C:彩色图像 D:二值图像



(34) 教师的角色主要包含以下几个方面：学生学习的指导者、教师教研的协作者、（ ）、资源的设计者和终生的学习者。

A:家长监督的协作者 B:课程的制定者
C:资源的开发者 D:课程的开发者



(35) （ ）是以学习者为中心进行设计，一般以 Web 页面组织、整合一门课程的内容，栏目包括课程介绍、课程内容、学习论坛、模拟测试等，提供丰富的学习资源，满足学习者个性化学习的需要。

A:协作探究型网络课程 B:课堂授课型网络课程
C:自主学习型网络课程 D:自测辅导型网络课程



(36) （ ）是教师用富于理性的语言向学生说明、解释、分析、论证某个概念或原理的方法，它要求教师用逻辑清楚的教学语言，将最基本的关键问题讲清楚，留有余地，给学生思考和消化的机会。

A:演示法 B:讲述法
C:讲演法 D:讲解法



(37) 着重营造网络协作环境，注重培养学生的协作学习能力和创新性思维的是（ ）网络课程。

A:课堂授课型 B:自主学习型
C:协作性 D:小组合作型



(38) 下列选项中（ ）不属于行为主义学习理论指导的教学设计重点强调的。

A:学习环境的创建 B:行为的刺激与强化
C:学习条件的分析与创设 D:以及知识结构的剖析与呈现



(39) 如果多个用户通过计算机网络连接在一起，同时参加一个虚拟空间，共同体验虚拟经历，就是（ ）。

A:分布式虚拟现实系统 B:桌面虚拟现实系统
C:沉浸的虚拟现实系统 D:远程存在系统



(40) 乔纳森认为（ ）是一种以技术为支持的学习环境，学生从中可以展开有意义的学习。

A:行为主义环境 B:建构主义环境
C:网络教学环境 D:认知主义环境



(41) 目前人们开发的信息化教学模式主要分为（ ）、群体——接
受、个体——探究、群体——探究四大基本类型。

A:群体—探究 B:小组—接受
C:个体—接受 D:小组—探究



(42) 声音听起来单薄干涩原因是（ ）。

A:混响太短 B:混响太长
C:频率过高 D:频率过低



(43) 以下选项

不属于非人力资源的是（ ）。

A:学习小组 B:数字化学习材料
C:数字化学习辅助设施 D:环境和支持系统



(44) 下列选项中与非智力因素无关的特征是（ ）。

A:兴趣 B:动机
C:认知能力 D:情感



(45) 人说话发出的声音频率范围是（ ）。

A:20Hz~20KHz B:300Hz~3KHz
C:0Hz~20Hz D:>3KHz



(46) 信息素养主要由信息意识、信息能力和（ ）三部分构成。

A:信息伦理 B:信息素养
C:信息资源 D:信息工具



(47) 教育信息化在促进教育改革和教育发展的过程中，其结果必然是形成一种全新的教育形态——（ ）。

A:工业化教育 B:技术化教育
C:信息化教育 D:网络化教育



(48) 人耳能感知的声波频率范围为（ ）。

A:30Hz～60KHz B:20Hz～20KHz
C:0Hz～20KHz D:10Hz～10KHz



(49) 将网站分门别类地存放在相应的目录中，用户在查询信息时，可选择关键词搜索，也可按分类目录逐层查找的搜索引擎是（ ）。

A:全文搜索引擎 B:目录索引类搜索引擎
C:元搜索引擎 D:垂直搜索引擎



(50) 教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用（ ），深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。

A:智能技术 B:信息技术
C:通信技术 D:控制技术



(51) （ ）是围绕某一专题进行的详细而深入的资源建设，利用网站的功能模块，组织学习者使用网站提供的资源。

A:专题学习网站 B:协作型网络课程
C:自主学习型网络课程 D:课堂授课型网络课程



(52) 自主学习型网络课件以（ ）为中心。

A:教师的教学需要 B:学习者的学习需要
C:教育管理需要 D:教育评价需要



(53) 以下不属于乔纳森的建构主义学习环境模式的基本要素的是（ ）。

A:问题/项目 B:家庭/情境支持
C:信息资源 D:认知工具



(54) 下面的（ ）不是教育博客具有的特点。

A:真实性 B:人物性
C:专题性 D:情节性



(55) 靠特制感应激光的判断位置的白板是（ ）。

A:电磁感应式白板 B:压感式白板
C:红外线式白板 D:激光跟踪式白板



(56) （ ）把课堂上教师讲课和学生问答的音像采集出来，以视频图像的形式作为网络课件的一部分，配合视频图像显示讲课内容，还原课堂环境，让学习者犹如在课堂气氛中学习。

A:课
堂授课型网络课程 B:自主学习型网络课件
C:互动教学型网络课件 D:自测辅导型网络课件



(57) 视频中一副图像称为( )。

A:一帧 B:一段
C:一块 D:一片



(58) 以下选项中不属于数字化校园的特点的是（ ）。

A:

资源数字化 B:管理自动化
C:学习网络化 D:决策智能化



(59) 以下不属于讲授教学法的是（ ）。

A:讲述法 B:讲解法
C:讲演法 D:讲义法



(60) 下面的（ ）不是多媒体网络教室所具有的功能。

A:教师可以通过网络将自己的屏幕、语音、教学课件、VCD、外接音视频源等教学节目传送给学生 B:教师可以对学生进行遥控辅导、锁定、复位或进行示范教学
C:提供电子论坛/分组讨论功能 D:投影实物和书本资料，进行现场实物讲解



多选题(20) 每题2 分 共40 分





(1) 资源型专题学习网站一般具有（ ）的功能。

A ：提供资源的上传和下载 B ：提供很好的信息搜索工具
C ：提供多种信息资源的内外部链接 D ：提供交流空间



(2) 现代教育技术与教育变革包括（ ）。

A ：学习空间与方式的变革 B ：教学方法与手段的变革
C ：教学过程要素关系的转变 D ：教育教学模式的变革



(3) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（ ）。

A ：兴趣分析 B ：引起注意
C ：学习风格分析 D ：情感分析



(4) 数字化视频信号的主要优点有（ ）。

A ：便于创造性的编辑与合成，交互性强 B ：可不失真地进行多次复制，抗干扰能力强，再现性好
C ：传输图像和声音的并且随时间连续变化的 D ：在网络环境下可长距离传输而不损耗，容易实现资源共享



(5) 数字化校园的主要应用有（ ）。

A ：网络安全体系建设 B ：数据中心建设
C ：校园信息管理系统建设 D ：校园一卡通建设



(6) 一定的学习方式是和一定的教育传播媒体相联系的，以（ ）与（ ）为核心的现代教育技术在教育中的应用，首先改变了学习的空间，实现了从传统的学校、课堂这些相对封闭的教育空间转变成了全社会、开放性的教育空间。

A ：教育技术 B ：信息技术
C ：多媒体 D ：网络技术



(7) 专题学习网站建设的步骤可以概括为（ ）。

A ：设计选题 B ：内容设计及系统设计
C ：制作开发 D ：使用和维护



(8) 视频中典型的帧率是（ ）。

A ：24帧/秒 B ：25帧/秒
C ：30帧/秒 D ：12帧/秒



(9) 过程技术不包括（ ）。

A ：程序教学 B ：合作学习
C ：计算机 D ：卫星电视



(10) 认知领域学习目标包括（ ）。

A ：识记 B ：分析

C ：综合 D ：评价



(11) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（ ）。

A ：引起注意 B ：分析性格
C ：需求分析 D ：提供反馈



(12) 国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段,下列选项中属于

教学设计发展的阶段的有（ ）。

A ：行为主义教学设计兴起阶段 B ：认知主义主导教学设计
C ：走向整合化的教学设计 D ：教学设计思想的萌芽



(13) 网络教学支撑环境特指支持网络教学的（ ）。

A ：软件工具 B ：教学资源
C ：在网络教学平台上实施的教学活动 D ：网络课件



(14) 现阶段，现代教育技术的应用大体上的模式包括（ ）。

A ：以视听技术为基础的集体教学模式 B ：以计算机多媒体技术为基础的个别化教学模式
C ：以过程技术为基础的小组学习模式 D ：以网络通信技术为基础的远程教学模式



(15) 数字化校园支持对校园信息的（ ）。

A ：收集 B ：处理
C ：存储 D ：整合



(16) 在因特网中搜索多媒体素材可以使用（ ）。

A ：图像搜索 B ：学术搜索
C ：视频搜索 D ：声音搜索



(17) 教育技术的系统开放化包括（ ）三个层面的含义。

A ：层次 B ：内容
C ：结构 D ：功能



(18) 教育技术的理论基础是（ ）。

A ：学习理论 B ：教学理论
C ：传播理论 D ：系统理论



(19) 以下属于多媒体网络教学软件的是（ ）。

A ：天空教室 B ：课堂录播系统
C ：LanStar 多媒体网络教学系统 D ：MOODLE



(20) 教师的现代教育技术能力随教师的（ ）的不同而存在差异，不是千篇一律的，如文科教师的现代教育技术能力要求与理科教师的现代教育技术能力要求会存在很大的不同。

A ：学
科 B ：环境
C ：学生 D ：学校



其他信息




提示： 考试时长（60 分钟） 剩余时间（1小时0分钟0秒 ）

提示：考试期间请勿关闭窗口、刷新页面！(系统每隔20 分钟自动保存一次答案 )

该试卷共100 分