湘教版 第八课 石头说话

第8课 石头说话

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教学目标

情意目标：培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。感受美术造型的奇妙和表现的乐趣。

能力目标：提高学生的观察、想像和表现能力，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画。

知识目标：掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。

教学重点和难点

重点：观察石头，触摸石头，了解石头的特征，认识、感受大自然的美。

难点：尝试、实践，掌握石头拼摆、彩绘的基本方法和步骤。

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教学准备：

教具：石头造型范品。

学具：大小石头3—5块，水彩笔。

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教学过程

一、欣赏发现

1．教师引导学生观察教材图片。

主图是大自然中自然成型的石头，犹如一只准备向前跳跃的青蛙正在注视着什么，还有那块漂亮的雨花石花纹肌理则像一只猫头鹰，而黑色的石头则像一只猴面鹰，这是大自然鬼斧神工造就的如此生动而逼真的形象，给人们的感觉是栩栩如生、色彩斑斓。

通过欣赏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。

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2．学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹。

3．学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。

4．学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。通过观察，让学生自主发现制作方法。

板书出示：添画。

二、尝试体验

1．教师组织学生尝试作业。

学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。

2．教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难?学生谈制作时遇到的困难。

3．教师启发：学生在尝试中解决问题。

学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。

4．教师组织学生开展评价。

学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。

展评学生作业。

三、欣赏启发

1．教师出示许多单个石头彩绘作品。

学生欣赏，了解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维。

2．教师出示拼摆石头彩绘作品。

学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。 出示单个石头彩绘作品：表现内容：动物、人物、植物等等。

四、创作表现

1．教师出示作业要求，学生了解作业要求。

教师出示作业要求：选择 合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。

2．教师巡视指导，学生作业。

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五、活动评价

1．教师设计情境：瞧，它们都忍不住要和我们说说心中的话。

老师设置情境，学生观看，为学生活动提供范例。

2．教师组织学生用自己的作品说几句心里的话。

学生上台用石头作品进行演讲介绍。通过活动开展自评，进行环保教育思想道德教育。

3．学生欣赏。提高学生欣赏能力，陶冶情操。

4．课堂小结。

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教育叙事：《石头说话》教学反思

早就想上《石头会说话》这一课了，五年级的课基本上都是手工，我觉得这课非常有意思，提前了好几个星期让孩子们开始收集各种有趣的石头。我在第一个班上的时候，许多学生搜集的石头就是工地上的水泥块、或马路旁边的小石子。我利用生活中常见的石头作为创作的对象，让学生利用各种彩纸，彩泥和其它装饰品进行添加装饰，使之成为家庭的一件艺术品。要激发学生的创造力，首先要激发学生的创新意识，创新的成果往往寓于探索之中，所以在设计这堂课时我首先布置了一个小型的展览，在教室的四周布置好展桌，摆满各种石头制作的艺术品。课堂一开始，我就请学生带着两个问题去欣赏这些作品，从中找找制作的材料，学学制作的方法，目的是让学生在自主的探究中获得最初的知识，对要学习的内容有所了解。 ????同学们都看得很仔细，有些同学还把作品拿在手里仔细地观察，而后激动地跑到我的面前，告诉我：“这个我也会做的，就是把毛线扎起来做头发 ”大多学生能通过欣赏观察了解装饰石头制作的一般方法，时间虽然只有短短几分钟，却收到了很不错的效果。有了探究作为基础，此时我只需稍加点播，学生就能掌握制作的要领和注意点了，本课的学习气氛轻松自然，效果不错。