南京大学社会学院国家级精品课程——社会心理学课件整理

第三章 社会心理学的研究方法

本章主要讨论的问题包括：

1、社会心理学研究的方法论问题

2、社会心理学的观察法与实验法

3、社会心理学的调查研究法

4、社会心理学的跨文化研究法

5、研究中存在的若干问题

重要概念：概念 命题 变量 假设 理论 参与观察 非参与观察 实验室实验 模拟实验 现场实验 典型调查 个案调查 抽样调查

社会心理学研究的方法论

从现代社会心理学的发展来看，对这一学科发生影响的一般方法论体系主要有三：

实证主义方法论；人文主义（反实证主义）方法论；马克思主义方法论。

社会心理学的方法论是在综合社会学、心理学和文化人类学的方法论原则的条件下

形成的。

社会心理学研究的具体技术和手段。具体说，现代社会心理学常用的研究方法包括

观察法、实验法、调查研究法和跨文化研究法等，其中占主导地位的是实验室实验。

社会心理学研究中的术语

（1）概念。 用来反映研究对象的特有属性或本质属性的思维形式。我们常常通过

将一组在某种程度上相似的现象，经过抽象和概括找出其共同属性并用词或词组表达出来，这个词或词组就是概念。

（2）命题。关于一个或数个概念相互关系的陈述。 在社会心理学中，任何有关社

会行为的描述、解释和预测至少需要一个命题。我们用它来指那些可以观察到并可以检验的现象。

（3）变量。具有变动特点并可以进行量度的概念。

（4）假设。一个有待于检验或验证的命题。它是研究者在检验或验证之前提出的对

变量间可能存在的关系的一种预测性陈述。

（5）理论。一组具有逻辑关系的假设或定律。

观察法

——参与观察。这是观察者进入被观察者的社会环境或社会关系之中进行观察、收集资料的一种研究方法。

在这种观察状态下，由于研究者或是作为被观察群体的一员，或是作为被观察群体可以信赖的“外人”出现的，它减少了对所要观察对象的干扰，可以使被观察者作出比较自然的反应。（根据参与的程度，参与观察分为完全参与观察与半参与观察。）

——非参与观察。此时观察者完全处于旁观者的立场，不参与被观察者的任何活动。

这种观察法，由于一般不需要被观察者的配合，使观察者能够做到客观冷静。

但是，这种方法也往往会对观察环境和被观察者造成较大的干扰，从而导致观察结果的失真。

实验法

——实验室实验。一般实验室实验是指研究者在严格地控制诸种外部变量的情况下，使被试

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集中注意力于其所感兴趣的变量的一种方法。

这一方法最重要的特征就是研究者能够控制自变量和因变量，通过这种控制可以消除许多外来因素的影响，这使得实验室实验具有较高的内在效度。

——模拟实验。让被试扮演某种角色，此后便对被试者行为的真实反应进行密切的观察，然后根据研究结果推论在现实环境中的情形。

——现场实验。研究工作在自然环境中而不是在实验室中进行，但实验者可对自变量施行某些控制。在有的情况下，实验者可能有一个对照组，即使用不接受实验刺激的另一种自然环境作为对照。

实验法的功与过

长处：

实验法增强了社会心理学研究的科学性 。

实验研究对于克服社会心理学中的本能论思想起到了积极的作用。

它是确立现象之间因果联系的最理想的方法。

实验法高度的可控性，减少了外界因素引起错误的机会，所以用比不经控制时少一

些的样本就能进行研究。并且在实验中控制程度越大，就意味着研究者对其发现更为可信。

实验研究是纵向的研究，在实验中，研究者通常可观察、搜集一段时间的资料，在

多个时间间隔中进行测定。这比横剖面式的研究更有利于分析社会现象的变化和发展。

缺陷：

与社会现实的极端脱离，割裂了社会心理学研究同现实社会的联系。在实验室中是

极难将一些重大的社会历史过程作为研究对象的，它造成了现代社会心理学只能在下述两种可能性中进行选择：要么将注意力转向社会活动的微观领域，要么将宏观的、活生生的社会活动抽象化，还原为能够通过实验过程把握的微观现象。这样一来，要么是宏观社会现象本身被忽视，要么是宏观社会现象的“突生”性质被忽视。 造成了“价值中立”（value-free）或“文化中立”（culture-free）的假象，以致学者们极

易忽视意识形态、价值观、文化背景及个人爱好对研究工作的影响。

调查研究法

分类：典型调查、个案调查和抽样调查等。

调查研究法的特点

首先，调查研究法适合于大样本的研究

其次，比之于实验法，调查研究显得简单、具体。

再次，调查研究方法还避免了实验条件下被试不自然的行为反应和故意迎合实验者而作出的表现，同时也避免了在实验中研究者的主观倾向影响对于研究对象行为活动的解释。

跨文化研究法

跨文化研究法的意义

第一，跨文化研究可以保证研究结果具有更大的普遍性。跨文化研究通常要把人类有关的行为特点，放到不同的文化中去加以对比和分析，这是保证研究结果普遍性的关键所在。 第二，跨文化研究还可以发现在不同的社会中有关变量的重要性问题。因为跨文化研究是要在在许多种不同的文化中进行，所以在确定某一定量的重要性时，出现在一个社会中的外部的和偶然的因素就变得不重要了。也就是说，运用一方法，便不致于将一种只对某一文化纳的人的行为有重要作用的变量看作是影响全人类的重要因素了。

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跨文化研究法的具体运用

田野调查（田野工作）、生活史的分析、心理测量、民俗与艺术的分析

研究中存在的若干问题

实验研究中的伦理问题

对被试的实验性欺骗

对被试隐私的侵犯

给被试造成实验性痛苦(包括精神上的和肉体上的)

实验研究中的倾向性问题

（一） 实验者的倾向性问题——你看到的永远是你想看到的。

解决方法：双盲法OR尽一切可能将实验情境同一化、规范化。

（二） 被试的倾向性问题

解决方法：(1)不暴露被试的姓名。 (2)伪装因变量的测量。

(3)让被试觉得自己是实验者而不是被实验者。

(4)利用非强迫性测量方法收集被试的反应材料。

价值中立：可行与不可行

在社会学和社会心理学研究中，在研究者提出自己的研究设想、研究计划、研究选

题时，无论是其使用的概念、假设、理论，还是那些看来十分中立的实证方法，都在不同程度上包含着某些不能证明的价值或文化假设。那种绝对的“价值中立观”，即认为在观察、描述、分析等经验研究的所有过程中都应该也能够排除一切价值因素之左右的看法是不现实的，在实际的社会学和社会心理学研究中也是行不能的。 不过，如果我们将“价值中立”视为一种从事科学探究的规范性原则即研究者应持的

立场，强调科学研究的客观性和自主性，那么，“价值中立”就不仅有其现实性，在一定程度上也是可行的。从这种意义上所说的价值中立原则并不否认社会科学研究所具有的价值意义，但是我们必须视这些价值意义为客观的、给定的或某种即成的东西，而不能将我们的主观意图和价值偏好强加于研究对象。