长 沙 学 院

课程设计说明书

题目 同步五进制加法计数器 系(部) 电子与通信工程 专业(班级) 电气工程及其自动化 姓名 黄明发 学号 *********** 指导教师 瞿瞾 起止日期 5.21-5.25

数字电子技术课程设计任务书(5)

系（部）：电子与通信工程系 专业：电气工程及其自动化 指导教师：瞿 曌

长沙学院课程设计鉴定表

电气工程及其自动化 2 班——************——数字电技术课程设计——黄明发——同步五进制加法计数器

姓名

黄明发

学号

20100 42213

专业

电气工程 及其自动 班级 化 指导教师

2

设计题目 指导教师意见：

同步五进制加法计数器

瞿瞾

评定等级： 答辩小组意见：

教师签名：

日期：

评定等级： 教研室意见：

答辩小组长签名：

日期：

教研室主任签名： 系(部)意见：

日期：

系主任签名： 说明

日期：

课程设计成绩分“优秀”“良好”“及格”“不及格”四类； 、 、 、

第 2 页 共 9 页

目录

课程设计的目的 .................................................................................................................... 4 课程设计内容及要求 ............................................................................................................ 4 课程设计原理 ........................................................................................................................ 4 课程设计方案步骤 ................................................................................................................ 4

建立状态图 ........................................................................................................................................5

建立状态表 ........................................................................................................................................5 状态图化简、分配，建立卡诺图 ....................................................................................................5 确定状态方程以及激励方程 ............................................................................................................5 绘制逻辑图，检查自启动能力 ........................................................................................................6 绘制逻辑电路图并仿真 ....................................................................................................................6 观察时序电路逻辑分析仪，调节频率.............................................................................................6

课程设计的思考与疑问 ........................................................................................................ 7 课程设计总结 ........................................................................................................................ 8 参考文献 ................................................................................................................................ 8

其主要目的是通过本课程，培养、启发学生的创造性思维，进一步理解数字系统的概念，掌握小型数字系统的设计方法，掌握小型数字系统的组装和调试技术，掌握查阅有关资料的技能。

课程设计内容及要求

设计一个小型数字电子系统——同步五进制加法计数器电路。 试用触发器设计一个同步五进制加法计数器。 应检查是否具有自启动能力。 设置一个复位按钮和一个启动按钮。 采用数码管显示计数器的数值。

课程设计原理

计数器对时钟脉冲进行计数，每来一次上升沿时钟脉冲，计数器状态改变一次，每五个时钟脉冲完成一个计数周期。原理图如A-1示，信号源同时接入三个D触发器（74LS74N）的，开关键J1作为启动按钮和暂停按钮，开关键组合驱动。

J3则作为复位键，即数据清零按钮。各驱动点D0D1D2由三个D触发器输出端Q的

Q0 Q1

n

n

Q0Q1

nn

驱动触发器D0，驱动触发器D1，

Q1Q0则驱动触发器D2。三个触发器的输

出端都连接到数码管的接口上，信号源截一开关启动，PR端接一双键开关用来复位清零。

同步五进制加法计数器

图A-1

建立状态表

无进制计数器共有5个状态，需要3个触发器构成，按照状态图，写出加法计数器的状态表，如图加法计数器状态表A-3

状态图化简、分配，建立卡诺图

D2的卡诺图B-3

确定状态方程以及激励方程

D0 Q0Q1

n

n

n

D1 (Q0 Q1)Q1n 1

= ②

nnn 1

D2 Q1Q0Q2

=

③

绘制逻辑图，检查自启动能力

3

=

Q0

n

n 1

①

三个触发器有2 8种情况，那么检验5、6、7是否能进入自启动的循环状态图中，将5、6、7的BCD码带入激励方程中，看能否进入循环圈内，分析如下：

5——101 6——110 7——111

代入方程 代入方程 代入方程

Q0=0 Q0=0 Q0=0

Q1=1 Q1=1 Q1=0

Q2=0 Q2=0 Q2=1

那么上升沿脉冲后为 010 那么上升沿脉冲后为 010 那么上升沿脉冲后为 100

由此可知，此计数器具有自启动功能，所以可以绘制逻辑电路图了；若是，代入激励方程后，不能进入循环状态图中，那么就得改变卡诺图中，取任意状态的5、6、7的状态值，重新书写 …… 此处隐藏：2953字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……