三年级科学下册 使沉在水里的物体浮起来 2教案(2)

有效构建课堂

（4）多媒体展示大的轮船，引导欣赏

（5）将设计的小船画在活动记录上

（三）借助漂浮物使橡皮泥浮上来

1.质疑：除了改变形状使橡皮泥浮上来，你还有什么方法使橡皮泥浮起来呢？

2.小组内讨论交流

3.汇报交流

4.各小组根据自己的方法领取材料，组织探究实验（同学们一定会想到很多的方法，教师一定要在课前尽量的预设到，并为他们准备尽可能多的有结构的材料。）

5.展示实验结果，组间相互参观交流体会，使组间能掌握更多的方法。

6.交流.反馈探究结果，师生小结：借助漂浮物可以使橡皮泥浮上来。

7.多媒体展示借助漂浮物使物体浮在水面上的应用（网漂.钓鱼线等）

（四）玩小潜艇，研究沉浮的道理。

1.提问：有什么东西既能浮在水面上又能沉入水底？

2.你见过潜水艇吗？知道有关潜水艇的哪些事情？能给大伙说说吗？

3.潜水艇真的又能上浮，又能下沉吗？想亲自驾驶一艘潜水艇吗？

4.学生做潜艇上浮.下沉实验并讨论是什么原因。（要求认真观察现象）

5.汇报小结：把潜艇灌满水，潜艇变重了就会下沉；抽掉水，里面进入了空气，潜艇变轻，就上浮。（板书：改变自身重量）

（五）指导学生探究下沉物体上浮的方法——加入盐或糖等

1.故事激趣：教师讲述死海淹不死人的故事。是谁救了他们？你们想不想揭开其中的秘密？

2.创设情景：昨天，我请朋友从死海为每一位小朋友带回来一杯那神气的“水”，就是刚才我放橡皮泥的这一杯，从表面看你能看出死海的水与普通的水有什么不同吗？

3.观察与感受

（1）将一大一小两个土豆分别放进不同的两杯水中，你们看现在有什么现象发生？（土豆在死海的水中能浮在水面上，在普通的水中不能浮。）

（2）其中的秘密在哪呢？

（3）交流并猜测原因（如果学生提出是大小的原因，就交换试一下，从而明确和土豆的大小无关）

（4）到底是什么原因呢？来吧！大家用舌头尝一尝就知道了。（它是咸的！）

（5）你受到怎样的启发？

（6）学生谈想法

4.你们想不想也拥有一杯类似于“死海的水”？引导制做“死海之水”。（将土豆放在烧杯中，再往