С

用字母表示数教学反思

沙湾小学李晓燕

《用字母表示数》是为今后学习代数知识打基础的，是小学生们由具体的数过渡到用字母表示数上的一次质的飞跃。对四年级孩子来说，本课内容较为抽象与枯燥，学习有一定难度。我在教学设计时立足于学生的知识基础和认知水平，采用多样性的教学方式，让学生逐步理解用字母表示数的意义，并使学生在获取知识的同时，抽象思维能力得到提高，成为学习的真正主人。上完这节课后，我反思如下:

一、以游戏引入课题

以学生喜欢的游戏引入，通过比一比，激发学生的兴趣，营造良好的学习气氛。

师生一起用磁性小棒摆三角形。让学生数数猜猜，发现规律。

(1)提出问题:摆1个三角形需要多少根小棒？（3根）那摆2个这样的三角形需要多少根小棒？摆10个呢？让学生接着往下说，当当学生发现说不完时，让学生自己创造一个算式表示所有的算式，引入摆a个三角形？

(2)让学生经历操作和思考，表达和交流等过程，运用学生自己的方法来解决问题，探索规律，培养学生的动手能力

二、猜年龄

1、让学生猜猜老师的年龄。

2、提示:老师比xxx大15岁。

3、让学生推算在不同年龄阶段时，老师的岁数是多少岁？并说说是怎样算的。