2011年山东省烟台市中考化学试卷

一、选择题（本题包括10个小题，每小题1分，共10分．每小题只有一个选项符合题意）

1．（2011 烟台）为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”．下列对化学学科的认识中错误的是（ ）

A．化学为人类研制了新材料 B．化学的发展导致了生态环境的恶化 C．化学为人类提供了新能源 D．化学已成为生命科学的重要基础

2．（2011 烟台）“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量．下列做法不符合“低碳生活”理念的是（ ）

A．教科书循环使用 B．多用电子邮箱、QQ等即时通讯工具 C．夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低 D．提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式

3．（2011 烟台）我们的生活离不开水．下列有关水的认识中错误的是（ ）

A．自然界中的水都是混合物 B．可用肥皂水来区分硬水和软水 C．使用无磷洗衣粉有利于保护水资源 D．电解水时，正极产生的气体是氢气

4．（2011 烟台）下列关于氧气的说法中错误的是（ ）

A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气 B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动 D．夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少

5．（2011 烟台）洗涤在生活、生产中不可缺少．下列洗涤方法中利用了乳化原理的是（ ）

A．用汽油洗去手上的油污 B．用洗洁精洗去餐具上的油污 C．用酒精洗去试管中的碘 D．用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈

6．（2011 烟台）下列实验操作中错误的是（ ）

A．蒸发结晶 B．检查气密性 C．滴管用后不洗涤直接插回原瓶 D．塞紧橡皮塞

7．（2011 烟台）建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式．下列对于宏观现象的微观解释中错误的是（ ）

A．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大 B．氧气加压后变成液氧，是因为分子问的间隔变小 C．不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同 D．非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动

8．（2011 烟台）下图为某反应的微观示意图，不同的球代表不同元素的原子．下列说法中错误的是（

）

9．（2011 烟台）化学与人体健康的关系十分密切．下列做法中不会危及人体健康的是（ ）

A．用甲醛浸泡海产品保鲜 B．用过量添加剂增白面粉 C．用小苏打做糕点的疏松剂

业盐亚硝酸钠腌渍鱼肉

A．该反应的反应物可能属于氧化物 B．不考虑反应条件时，该图示可以表示双氧水制取氧气的反应 C．该反应类型为分解反应 D．该反应生成物都属于化合物 D．用工

A．A正确 B．B正确 C．C正确 D．D正确

二、选择题（本题包括10个小题，每小题2分，共20分．每小题有一个或两个选项符合题意．若有两个答案，漏选1个扣1分，错选则不得分）

11．（2011 烟台）今年央视“3

15”特别节目曝光，某品牌肉制品中含有毒物质瘦肉精．某种瘦肉精的化学式为C12H18Cl2N2O，下列有关该瘦肉精的说法中正确的是（ ）

A．该瘦肉精由12个碳原子、19个氢原子、3个氯原子、2个氮原子和1个氧原子构成 B．该瘦肉精分子中含有氮分子 C．该瘦肉精由碳、氢、氯、氮、氧五种元素组成 D．该瘦肉精是有机物

12．（2011 烟台）铁及其合金在生产、生活中应用广泛．下列关于铁及其合金的说法中正确的是（ ）

A．铁是地壳中含量最丰富的金属元素 B．不锈钢的抗腐蚀性好，可用于制造医疗器械 C．铁丝能在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成氧化铁 D．铁生锈是铁与空气中的氧气、水发生缓慢氧化的过程

13．（2011 烟台）如图是甲、乙两种物质（不含结晶水）的溶解度曲线．下列说法中正确的是（ ）

A．甲的溶解度大于乙的溶解度 B．t1℃时，50g甲的饱和溶液中有15g甲 C．t2℃时甲的饱和溶液降温至t1℃变为不饱和溶液 D．当甲中含有少量乙时，可以用降温结晶的方法提纯甲

14．（2011 烟台）下列有关溶液及其性质的说法中错误的是（ ）

A．海水的凝固点比水低 B．溶液和浊液特征的不同主要与物质分散在液体中的颗粒大小有关

C．一定温度下，物质的溶解度随水的量的变化而变化 D．食盐水能导电是因为食盐水中含有较多自由移动的离子

15．（2011 烟台）物质的性质决定其用途．下列有关物质性质和用途的说法中错误的是（ ）

A．烧碱显碱性﹣﹣可以中和酸性土壤 B．氮气性质比较稳定﹣﹣可充人食品包装袋中防腐

C．铜片能导电﹣﹣可作电极 D．干冰升华吸收热量﹣﹣可用于人工降雨

A．元素所在的周期数等于其原子的电子层数 B．钠离子核外有三个电子层 C．第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多 D．在化学变化中镁元素容易失去最外层2个电子形成镁离子，其离

+2子符号是Mg

D．D正确 （ ） A．A正确 B．B正确 C．C正确

18．（2011 烟台）下列实验能达到目的是（ ）

A．①验证可燃物燃烧的条件 B．②检验铵态氮肥

CO

19．（2011 烟台）下列四个图象能正确反映其对应实验操作的是（ ） 2﹣C．③检验CO3的存在 D．④用水吸收

A．①高温煅烧一定质量的石灰石

积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液

B．②用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气 C．③向一定体D．④某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加人硝酸钾晶体 （ ） A．A正确 B．B正确 C．C

正确 D．D正确

三、填空与简答题（本题包括6个小题，共38分）

21．（2011 烟台）美丽的烟台，以红（苹果、樱桃之都）、金（黄金之都）、绿（生态之都）、紫（葡萄酒之都）、蓝（魅力港城）五种颜色来展现自身的个性魅力．

（1）苹果、樱桃等水果可以为人体提供 _________ ，以预防坏血病．

（2）金的构成微粒是 _________ ．

（3）近几年来，我市空气质量状况基本达到优或良．优、良是指空气质量级别 _________ （填“≥”或“≤”）Ⅱ级．

（4）葡萄树受到病菌的侵害时，常喷洒波尔多液．配制波尔多液时，不能用铁制容器，请用化学方程式表示其原因 _________ ．

（5）青烟威荣城际铁路的建成，将使得魅力港城的出行更为方便．铁路建设需要大量的钢铁，在炼铁高炉中将赤铁矿还原为铁的主要化学方程式是 _________ ．

22．（2011 烟台）2011年世界水日的主题是“城市用水：应对都市化挑战”．右图表示某市饮用水的净化过程，请回答下列问题：

（1）地下水中的细菌和颗粒等杂质比湖水、河水等地表水中的少，请说出一个原因 _________ ．

（2）在图中的沉淀池中，除了用静置的方法外，还可以用 _________ 方法使水更干净．

（3）水质检验后，如果自来水在传输过程中存在细菌污染，人们在家中饮用该水之前应该如何处理？

（4）野炊时，如果要初步过滤浑浊的河水用于煮饭，怎样用身边的物品（饮料瓶、手绢、细沙、小卵石等）制作一个简易净水

器．在右侧的空白处用图示或文字表示均可．

_________ ．

23．（2011 烟台）2011年3月11日下午，日本宫城县发生里氏9.0级大地震，引发的海啸导致福岛核电站发生重大核事故．

（1）核电站中核燃料铀或钚在中子的撞击下，原子核发生分裂，产生钡、氙、碘、铯、锶等原子和一些粒子及射线，同时释放大量的能量，这些能量可用于驱动汽轮机发电．

①从物质的变化上看，核变化与化学变化的相同点是 _________ ；从原子的变化上看，核变化与化学变化的不同点是 _________

②如图为元素周期表中钚元素的相关信息，下列说法正确的是 _________ ．

A．钚是金属元素 B．钚原子核外有94个电子

C．钚元素的中子数94 D．钚的相对原子质量为244g

（2）下图为核电站爆炸事故模拟图．海啸使冷却水不能循环，核燃料产生的衰变热把水变成水蒸气，堆心中包裹核燃料的锆合金无法被冷却，暴露在水蒸气中，当温度超过1200℃时，锆（Zr）与水蒸气发生反应，生成氧化锆（ZrO2）和氢气．大量的高温氢气进入厂房，与厂房内的空气接触发生了爆炸．

①锆（Zr）与水发生反应产生氢气的化学方程式为 _________ ．

②进入厂房的氢气为什么发生的是爆炸，而不是平静燃烧？ _________ ．

③我省石岛湾核电站将采用氦气代替水作冷却剂和热传输物质，这样做有什么优点？ _________ ．

（3）针对日本核泄漏事故给人类带来的灾难，有同学提出如下看法：“科学技术给人类进步带来了贡献，也带来了灾难，可见，科学技术对人类发展并没有太大意义．”你是否同意此看法，请谈谈你的观点． _________ ．

24．（2011 烟台）今年地球日主题为：“珍惜地球资源，转变发展方式”．为减少化石燃料的使用，降低污染，各国都在积极进行技术创新．

（1）近日，美国科学家发明了一种“发电叶子”，将这种叶子放入水中，在太阳光照射下，叶子中的催化剂会将水分解成氢气和氧气储存在氢氧燃料电池中，再转化为电能，供家庭用电需求．①整个过程中都发生了哪些形式的能量转化？ _________ ．

②“发电叶子”产生氢气、氧气的化学方程式为 _________ ．

（2）我国积极改进风电技术，扩大风电使用，并配套大型储能设备﹣﹣“全钒液流”储能电池，以保证稳定供电．①与煤炭火力发电相比，风力发电的优点是 _________ ．

2++②“全钒液流”储能电池在充电时，电池中的VO会变成VO2，这个过程中钒元素（V）的化合价由 _________ 价

变为 _________ 价．

（3）为了降低汽车排放的尾气对空气的污染，现在的大部分汽车都安装了催化式排气净化器．下图列举的是几种气体在净化器中转换前后的变化．

①根据下图所提供的信息，举例说明催化式排气净化器是如何降低汽车尾气污染的 _________ ．

②气体在催化式排气净化器里面发生了化学变化．请用原子、分子的知识概括化学变化的实质 _________ ③为了使汽车尾气的污染更小，研究催化式排气净化器的专家们还要注意什么问题． _________ ．

25．（2011 烟台）21世纪是海洋开发与利用的世纪．烟台的“十二五”规划确立了“蓝色经济”发展战略，海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一．

（1）海水淡化：蒸馏法淡化海水是利用海水中各成份的 _________ 不同分离出淡水；高压反渗透膜法淡化海水是利用海水中各成份的 _________ 不同分离出淡水．

（2）制盐：①制粗盐．从卤水中提取粗盐用的结晶方法是 _________ ．②粗盐纯化．粗盐中含有泥沙、硫酸镁、氯化钙等杂质．将粗盐溶于水，然后通过如下操作即可得到较纯的氯化钠：a过滤．b加过量的Ba（OH）2溶液；c加适量的盐酸；d加过量的Na2CO3溶液；e蒸发．正确的操作顺序是 _________ （填字母）．

（3）制碱：氨碱法制纯碱的流程图如下：

完成图中括号内的内容：① _________ ；② _________ ；③ _________ ．

（4）制镁：工业上一般用电解熔融状态的氯化镁制金属镁，若以卤水（含有硫酸镁、氯化钠和氯化钙）为起始原料来制取金属镁，请画出制镁的流程图．

26．（2011 烟台）无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法．

（1）下列化学肥料中属于复合肥的是 _________ （填序号）．

①硝酸铵 ②磷酸二氢铵 ③硝酸钾 ④硫酸

（2）某同学要在实验室配制150g溶质质量分数为2%的硝酸钾溶液，需要硝酸钾的质量为 _________ g．

（3）现有一种无色的营养液，可能由KNO3、Ca（NO3）2、K2CO3、KCl中的一种或几种物质组成，为探究其成分，某同学设计并完成了如下图所示的实验．

根据以上实验，请你进行有关推断．

①由实验1可确定原营养液中一定没有的物质是 _________ ；

②根据实验1、实验2推测原营养液的组成可能有 _________ 种情况；

③若测得原营养液中K和Cl的数目之比为1：1，则原营养液的组成中的溶质是 _________ ．

四、实验题（本题包括3个小题，共22分）

27．（2011 烟台）某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题： +一

（1）写出图中标号仪器的名称：a _________ ，b _________ ．

（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是 _________ （填上图字母），可选用C装置收集氧气，其原因是 _________ ．

（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），应选择的发生装置是 _________ （填上图字母）．

（4）该小组设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．

①当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是 _________ （填字母）．

a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳

b．锌与稀硫酸反应制取氢气

②当打开K2、关闭K1时，可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质．实验室制取二氧化碳的化学方程式是

28．（2011 烟台）某兴趣小组发现一袋腌制松花蛋的泥料，配料表上的成分是氧化钙、纯碱和食盐．他们要探究在腌制松花蛋过程中都有哪些物质对鸭蛋起作用．于是取少量泥料在水中溶解，充分搅拌后过滤，取滤液探究其成分．

【猜想与假设】他们都认为滤液中一定有NaCl和NaOH．生成氢氧化钠的化学方程式为 _________ ． 对其他成分他们分别做出了如下猜想：

小亮猜想：还可能有Na2CO3

小强猜想：还可能有Ca（OH）2和Na2CO3

你认为谁的猜想是错误的 _________ ，理由是 _________ ．你还能做出的猜想是：还可能有 _________ ．

【活动与探究】小亮取一定量的滤液于试管中，向其中滴加了几滴稀盐酸，振荡，没有气泡，于是他得出结论：没有Na2CO3．

【反思】小强认为小亮的结论不严密，理由是 _________ ．

29．（2011 烟台）小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体（图1中的A），为了弄清它的成分，进行了有关实验．请你与他一起完成以下探究活动：

【对气体猜想】

猜想I：全部是CH4；

猜想Ⅱ：全部是CO；

猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合气体；

猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合气体．

【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃．

（1）要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的 _________ （填序号）“注水装置”．

（2）若B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有 _________ 气体．

（3）装置C作用是 _________ ．

（4）若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想

_________ ”可能成立；若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是 _________ ；要排除这种干扰可采取的措施是 _________ ．

（5）采取（4）中的排除干扰措施后：若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，则证明“猜想 _________ ”成立．

五、计算题（本题包括2个小题，共10分）

30．（2011 烟台）低钠盐适合患有高血压、肾病、心脏病的患者服用，苹果酸钠盐（C4H5O5Na）是低钠盐的一种．请回答：

（1）苹果酸钠盐的相对分子质量是 _________ ．

（2）苹果酸钠盐中各元素的质量比为C：H：O：Na= _________ ．

（3）若某病人每天食用5.85g苹果酸钠盐，比食用相同质量的食盐（NaCl）少摄入钠元素多少克？（计算结果保留一位小数）

31．（2011 烟台）某环保小组监测到一湿法冶铜厂排放的废水中含有硫酸和硫酸铜两种污染物，为测定该废水中各污染物的含量，给冶铜厂提供处理废水的参考，环保小组的同学进行了以下实验．取废水500g，向其中加入溶质质量分数为20%的氢氧化钠溶液．测得沉淀质量与所加入的氢氧化钠溶液的质量关系如下图：

根据所得数据计算：

（1）500g该废水中硫酸铜的质量．

（2）该废水中硫酸的溶质质量分数．

2011年山东省烟台市中考化学试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（本题包括10个小题，每小题1分，共10分．每小题只有一个选项符合题意）

1．（2011 烟台）为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”．下列对化学学科的认识中错误的是（ ）

A．化学为人类研制了新材料 B．化学的发展导致了生态环境的恶化 C．化学为人类提供了新能源 D．化学已成为生命科学的重要基础

考点：化学的用途。

专题：分析比较法。

分析：A、根据化学的定义判断．

B、根据“一分为二”的辩证唯物主义观点判断．

C、根据化学的定义和用途判断．

D、根据化学的用途和学科分类判断．

解答：解：A、化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，不仅研究自然界中存在的物质，还研究和创造自然界中不存在的物质，所以正确．

B、化学为人类提供了丰富的生活和生产资料，同时化工生产也带来了一些环境污染问题，但这些问题是利用化学知识可控的，所以错误．

C、利用化学可以开发新能源和新材料，以改善人类生存的条件，所以正确．

D、化学分支有生物化学学科，化学在生命科学中发挥着越来越重要的作用，所以正确．

故选B．

点评：化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，我们研究物质的目的是为了应用，了解化学的用途有利于培养学习兴趣，提高社会责任感．

2．（2011 烟台）“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量．下列做法不符合“低碳生活”理念的是（ ）

A．教科书循环使用 B．多用电子邮箱、QQ等即时通讯工具 C．夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低 D．提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式

考点：自然界中的碳循环。

专题：生产、生活、环保类简答题。

分析：根据定义：“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化．主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节．进行分析作答．

解答：解：A、教科书循环使用可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，同时还可以生产书所消耗的能源，防止废旧书本对环境造成的污染；

B、多用电邮、QQ等即时通讯工具，少用传真打印机能减少二氧化碳的排放；

C、将空调开得很低要消耗大量的电能，不符合“低碳生活”的精神；

D、骑自行车或步行上下班能减少交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放；

故选C

点评：在极端天气肆虐的今天，低碳生活理念已成为现代入的共识，节能减排的措施和观念培养便成为化学考查的热点，在学习中要求学生要认真观察生活，体验生活，用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去，在实践中掌握知识，运用知识．

3．（2011 烟台）我们的生活离不开水．下列有关水的认识中错误的是（ ）

A．自然界中的水都是混合物 B．可用肥皂水来区分硬水和软水 C．使用无磷洗衣粉有利于保护水资源 D．电解水时，正极产生的气体是氢气

考点：硬水与软水；电解水实验；纯净物和混合物的判别；富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用。

专题：分析比较法。

分析：A、根据自然界中的水的成分判断．

B、根据硬水和软水的鉴别方法判断．

C、根据水污染的来源和防治措施判断．

D、根据电解水的实验的事实判断．

解答：解：A、自然界中的水中含有一些可溶的和不溶的杂质，是混合物，所以正确．

B、向等量的两种水样中分别加入等量的肥皂水，振荡，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，所以正确．

C、水污染有三大来源：生活污染、农业污染、工业污染，使用无磷洗衣粉有利于防止生活污染，所以正确．

D、电解水时，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，所以错误．

故选D．

点评：水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是化学考查热点之一，如水的组成及水电解实验、性质、用途、硬水和软水、节约水资源、水污染及防治等内容，在中考中出现机率很高．

4．（2011 烟台）下列关于氧气的说法中错误的是（ ）

A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气 B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动 D．夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少

考点：氧气的工业制法；氧气的化学性质；氧气的用途；气体溶解度的影响因素。

专题：生产、生活、环保类简答题；结合课本知识的信息。

分析：A、工业上利用氧气与氮气沸点的不同分离液态空气制取氧气．

B、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性．

C、氧气供给呼吸，它和体内营养物质发生氧化反应，释放能量，维持生命活动．

D、气体的溶解度随温度升高而降低，夏天温度升高，氧气在水中溶解量会变小．

解答：解：A、工业上利用氧气与氮气沸点的不同先把空气液化再升温制取氧气，故此选项错误．

B、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，不是可燃性，故此选项正确．

C、氧气能供给呼吸，进入人体后会与体内内营养物质发生氧化反应，释放能量，维持生命活动，故此选项错误．

D、气体的溶解度随温度升高而降低，夏天温度升高，氧气在水中溶解量会变小，为增加水的含氧量，应开启增氧泵，故此选项错误．

故选B

点评：此题是对氧气有关性质的考核，解决的重点是能对氧气的物理及化学知识有一个较为全面的了解，属基础性知识考查题．

5．（2011 烟台）洗涤在生活、生产中不可缺少．下列洗涤方法中利用了乳化原理的是（ ）

A．用汽油洗去手上的油污 B．用洗洁精洗去餐具上的油污 C．用酒精洗去试管中的碘 D．用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈

考点：乳化现象与乳化作用。

专题：结合课本知识的信息。

分析：A、根据汽油能溶解油污去考虑；

B、根据乳化作用的特点考虑；

C、根据碘能溶于酒精考虑；

D、稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈利用化学反应考虑．

解答：解：A、用汽油洗去手上的油污，是利用汽油能溶解油污来考虑，故A错误；

B、用洗洁精洗去餐具上的油污，复合乳化作用的特点，属于乳化作用，故B正确；

C、用酒精洗去试管中的碘，是利用酒精能溶解碘所以能洗去，故C错误；

D、铁锈不溶于水，但能与酸反应生成氯化铁和水，所以不属于乳化作用，故D错误．

故选B．

点评：通过回答本题知道了哪些现象属于乳化作用，哪些现象属于溶解现象，哪些属于化学变化．

6．（2011 烟台）下列实验操作中错误的是（ ）

A．蒸发结晶 B．检查气密性 C．滴管用后不洗涤直接插回原瓶 D．塞紧橡皮塞

考点：实验操作注意事项的探究。

专题：实验操作型。

分析：A、蒸发溶液是，要用玻璃棒不断地搅拌，防止液体飞溅；

B、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁；

C、滴管用后不洗涤，否则会稀释药品；

D、应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器．

解答：解：A、蒸发溶液是，要用玻璃棒不断地搅拌，图中操作正确，故A正确；

B、在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，图中操作正确，故B正确；

C、滴管用后不洗涤，否则会稀释药品，图中操作正确，故C正确；

D、应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，图中操作错误，会压破容器，故D错误．

故选D．

点评：掌握检验装置的气密性的方法，了解蒸发的方法，掌握滴管的使用和仪器的连接的注意事项．

7．（2011 烟台）建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式．下列对于宏观现象的微观解释中错误的是（ ）

A．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大 B．氧气加压后变成液氧，是因为分子问的间隔变小 C．不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同 D．非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动

考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题。

专题：课本知识同类信息。

分析：根据分子的性质回答，分子很小，在不断运动，分子间有间隔，很多宏观的现象都能证明分子的这些性质． 解答：解：A、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热后间隔变大，不是分子体积膨胀变大造成的．

B、氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小，由气态变为液态，正确．

C、不同的花儿是由不同的分子构成的，其有不同的香味，是因为不同的分子性质不同，正确．

D、非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动，正确．

故选A

点评：宏观的现象能证明分子的性质，分子的性质也能解释形成宏观现象的原因．

8．（2011 烟台）下图为某反应的微观示意图，不同的球代表不同元素的原子．下列说法中错误的是（

）

A．该反应的反应物可能属于氧化物 B．不考虑反应条件时，该图示可以表示双氧水制取氧气的反应

C．该反应类型为分解反应 D．该反应生成物都属于化合物

考点：微粒观点及模型图的应用；实验室制取氧气的反应原理；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别；反应类型的判定。

专题：微观粒子模拟图型；化学反应模拟图型。

分析：A、氧化物是由两种元素组成且含有氧元素的化合物，其分子应由两种原子构成且含有氧原子；

B、双氧水分解生成水和氧气，双氧水分子由两个氢原子和两个氧原子构成，水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，氧分子由两个氧原子构成；

C、反应前的两个分子构成相同为同种物质的分子，反应后三个分子中其中一个分子与其它两个分子的构成不同，为两种物质的分子；

D、反应后的三个分子中，有一个分子是由同种原子构成的单质分子，另两个分子构成相同中都是由不同种原子构成的化合物分子．

解答：解：A、该反应的反应物的分子由两种不同的原子构成，若其中一种原子为氧原子，反应物即为氧化物；故A正确；

B、若图中的两种原子一种为氢原子、另一种为氧原子，则反应物为两个氢原子和两个氧原子构成的双氧水分子，生成物为两个氢原子和一个氧原子构成的水分子、两个氧原子构成的氧分子，则该反应为双氧水分解生成氧气的反应；故B正确；

C、该反应为一种物质生成两种物质的反应，符合分解反应的特点，反应为分解反应；故C正确；

D、该反应的生成物中有一种物质的分子由同种原子构成，为单质分子；故D不正确；

故选D．

点评：构成相同的分子为同种物质的分子，同种原子构成的分子为单质分子，不同种原子构成的分子为化合物分子．

9．（2011 烟台）化学与人体健康的关系十分密切．下列做法中不会危及人体健康的是（ ）

A．用甲醛浸泡海产品保鲜 B．用过量添加剂增白面粉 C．用小苏打做糕点的疏松剂 D．用工业盐亚硝酸钠腌渍鱼肉

考点：亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康。

专题：生产、生活、环保类简答题。

分析：A、根据甲醛可破坏蛋白质的结构性质考虑判断．

B、根据增白剂是一类能提高纤维织物和纸张等白度的有机化合物进行判断．

C、碳酸氢钠受热会产生二氧化碳气体，

D、根据亚硝酸盐有毒去判断．

解答：解：A、甲醛有毒，能破坏蛋白质的结构，不但对人体有害，而且降低了食品的质量，故A错误，

B、增白剂一旦进入人体，就可能对人体造成伤害，如果剂量达到一定程度还可能使人体内的细胞发生变异，成为潜在的致癌隐患，故B错误，

C、小苏打受热会产生二氧化碳气体，使蒸出的馒头疏松多孔，故C正确，

D、亚硝酸钠有毒，不能食用，故D错误，

故选C．

点评：化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．

A．A正确 B．B正确 C．C正确 D．D正确

考点：生命活动与六大营养素；易燃物和易爆物安全知识；复合材料、纳米材料；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；常见中毒途径及预防方法；鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质。

专题：分析比较法。

分析：A、根据重金属中毒的原理和煤气泄漏的防护措施判断．

B、根据糖类、油脂的组成和铁的生理功能判断．

C、根据碘遇淀粉变蓝及纯棉织物与纯毛织物的成分和燃烧气味判断．

D、根据材料的分类方法判断．

解答：解：A、重金属离子能破坏人体的蛋白质结构，豆浆中富含蛋白质，喝豆浆可防止人本身的蛋白质被破坏；煤气泄漏后关闭阀门，严禁烟火能防止煤气与空气的混合气体燃烧爆炸，所以A正确．

B、糖类和油脂都是由碳、氢、氧三种元素组成的，铁是合成血红蛋白的主要成分，缺乏会患缺铁性贫血，所以正确．

C、碘遇淀粉变蓝色是碘的特性，蛋白质不可以；纯棉织物的主要成分是纤维素，与纸相同，燃烧时有烧纸呋，纯毛织物的主要成分是蛋白质，燃烧时烧焦羽毛的气味，所以正确．

D、复合材料是指由两种或两种以上材料制成的材料，铝合金只属于金属材料，不是复合材料，所以错误． 故选D．

点评：将零散的化学知识整理归纳，得出一般的规律，是学好化学的可取方法之一．我们应该养成自己去归纳整理，得出规律的习惯，从而帮助自己学好化学．

二、选择题（本题包括10个小题，每小题2分，共20分．每小题有一个或两个选项符合题意．若有两个答案，漏选1个扣1分，错选则不得分）

11．（2011 烟台）今年央视“3 15”特别节目曝光，某品牌肉制品中含有毒物质瘦肉精．某种瘦肉精的化学式为C12H18Cl2N2O，下列有关该瘦肉精的说法中正确的是（ ）

A．该瘦肉精由12个碳原子、19个氢原子、3个氯原子、2个氮原子和1个氧原子构成 B．该瘦肉精分子中含有氮分子 C．该瘦肉精由碳、氢、氯、氮、氧五种元素组成 D．该瘦肉精是有机物

考点：分子和原子的区别和联系；有机物与无机物的区别；原子的有关数量计算；物质的元素组成。

专题：结合课本知识的信息。

分析：A、根据化学式表示的意义考虑；B、根据分子是由原子构成的解释；C、物质用元素来解释；D、根据有机物的判断方法考虑．

解答：解：A该瘦肉精属于物质可以用元素来解释，也可以用分子来解释，但不能用原子直接解释，故A错误；

B、由于分子是由原子构成的，瘦肉精分子中含有氮原子，不存在氮分子，故B错误；

C、该瘦肉精由碳、氢、氯、氮、氧五种元素组成是正确的，说到物质用元素解释，故C正确；

D、含碳的物质叫有机物（一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐除外），所以搜肉精属于有机物．

故选CD

点评：通过回答本题知道了化学式表示的意义，解释物质用元素，解释分子用原子，还知道了有机物的判断方法．

12．（2011 烟台）铁及其合金在生产、生活中应用广泛．下列关于铁及其合金的说法中正确的是（ ）

A．铁是地壳中含量最丰富的金属元素 B．不锈钢的抗腐蚀性好，可用于制造医疗器械 C．铁丝能在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成氧化铁 D．铁生锈是铁与空气中的氧气、水发生缓慢氧化的过程 考点：生铁和钢；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；金属锈蚀的条件及其防护；地壳中元素的分布与含量。 专题：生产、生活、环保类简答题；结合课本知识的信息。

分析：A、地壳中含量最丰富的金属元素是铝．

B、不锈钢具有良好的耐腐蚀性，不易生锈，可用于医疗器械的制造．

C、铁丝在氧气中能燃烧，产物是四氧化三铁．

D、铁生锈是铁与水、氧气在空气中缓慢氧化的结果．

解答：解：A、地壳中含量最丰富的金属元素是铝，铁排第二位，故此选项错误．

B、不锈钢具有良好的耐腐蚀性，不易生锈，可用于医疗器械的制造，故此选项正确．

C、铁丝在氧气中能燃烧，产物是黑色四氧化三铁，不是氧化铁，故此选项错误．

D、铁生锈是铁与水、氧气在空气中缓慢氧化的结果，故此选项正确

故选BD．

点评：此题是有关铁的一些知识的考查，解题的关键是能够对不锈钢，铁丝的燃烧及生锈知识的了解，属基础性知识考查训练题．

13．（2011 烟台）如图是甲、乙两种物质（不含结晶水）的溶解度曲线．下列说法中正确的是（ ）

A．甲的溶解度大于乙的溶解度 B．t1℃时，50g甲的饱和溶液中有15g甲 C．t2℃时甲的饱和溶液降温至t1℃变为不饱和溶液 D．当甲中含有少量乙时，可以用降温结晶的方法提纯甲

考点：固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法。 专题：图示题；结合课本知识的信息。

分析：溶解度曲线表示某物质在不同温度下的溶解度或溶解度随温度的变化情况．溶解度曲线有三个方面的应用：

（1）根据溶解度曲线，可以看出物质的溶解度随着温度的变化而变化的情况． （2）根据溶解度曲线，比较在一定温度范围内的物质的溶解度大小． （3）根据溶解度曲线，选择分离某些可溶性混合物的方法．

解答：解：A、甲的溶解度大于乙的溶解度，不正确，比较溶解度要指明温度．

B、t1℃时，50g甲的饱和溶液中有15g甲，不正确，溶解度对于的溶剂是100克，所以50克甲的饱和溶液中的溶质不到15克．

C、t2℃时甲的饱和溶液降温至t1℃变为不饱和溶液，不正确，因为甲的溶解度随温度升高而增大，故降低温度，甲的饱和溶液还是饱和的，并且有甲的晶体析出．

D、当甲中含有少量乙时，可以用降温结晶的方法提纯甲，正确，因为甲的溶解度受温度影响变化大，乙的溶解度受温度影响很小．

故选D

点评：本题较全面的考查了有关溶解度曲线的应用，涉及到温度，饱和，100克溶剂等重要条件．

14．（2011 烟台）下列有关溶液及其性质的说法中错误的是（ ）

A．海水的凝固点比水低 B．溶液和浊液特征的不同主要与物质分散在液体中的颗粒大小有关

C．一定温度下，物质的溶解度随水的量的变化而变化 D．食盐水能导电是因为食盐水中含有较多自由移动的离子

考点：悬浊液、乳浊液的概念及其与溶液的区别；固体溶解度的影响因素；溶液的导电性及其原理分析。 专题：结合课本知识的信息。

分析：当水中溶解了少量盐时，水的凝固点会降低；悬浊液和乳浊液分散在液体中的颗粒比溶液分散在液体中的颗粒大；物质的溶解度只与温度有关；食盐水中存在着大量自由移动的钠离子和氯离子．

解答：解：A、海水中溶解有氯化钠等物质，所以海水的凝固点比水低．正确；

B、溶液和浊液特征的不同主要与物质分散在液体中的颗粒大小有关．正确；

C、一定温度下，物质的溶解度不随水的量的变化而变化．错误；

D、食盐水能导电是因为食盐水中含有较多自由移动的离子．正确．

故选C．

点评：物质的溶解度随着温度的改变而改变，与溶剂的量无关，这是由溶解度的概念方面的知识决定的，同时要掌握溶液的一些基本特征，这样才能对溶液的一些性质方面的问题做出正确的判断．

15．（2011 烟台）物质的性质决定其用途．下列有关物质性质和用途的说法中错误的是（ ）

A．烧碱显碱性﹣﹣可以中和酸性土壤 B．氮气性质比较稳定﹣﹣可充人食品包装袋中防腐

C．铜片能导电﹣﹣可作电极 D．干冰升华吸收热量﹣﹣可用于人工降雨

考点：化学性质与物理性质的差别及应用。

专题：结合课本知识的信息。

分析：改良显酸性的土壤时即要考虑物质的性质，又要考虑经济方面的问题；氮气的化学性质不活泼；金属具有良好的导电性；干冰升华时能够吸收大量的热．

解答：解：A、烧碱显碱性﹣﹣可以中和酸性土壤，但是烧碱具有很强的腐蚀性，并且价格很高，所以现实生活中一般不用烧碱改良显酸性的土壤．错误；

B、氮气性质比较稳定﹣﹣可充人食品包装袋中防腐．正确；

C、铜片能导电﹣﹣可作电极．正确；

D、干冰升华吸收热量﹣﹣可用于人工降雨．正确．

故选A．

点评：解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能确定物质的用途．

A．元素所在的周期数等于其原子的电子层数 B．钠离子核外有三个电子层 C．第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多 D．在化学变化中镁元素容易失去最外层2个电子形成镁离子，其离

+2子符号是Mg

考点：原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用。

专题：微观粒子模拟图型。

分析：A、由上表提供的信息可知，元素所在的周期数等于其原子的电子层数；

B、钠原子由3个电子层，最外层电子数为1，在化学反应中失去，所以钠离子只有2个电子层；

C、第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多；

D、在化学变化中镁元素容易失去最外层2个电子形成镁离子，其离子符号书写错误．

解答：解：A、元素所在的周期数等于其原子的电子层数，说法正确，故A正确；

B、钠离子核外有三个电子层，说法错误，最外层电子数为1，在化学反应中失去，故B错误；

C、第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多，说法正确，故C正确；

2+D、在化学变化中镁元素容易失去最外层2个电子形成镁离子，其离子符号是Mg，故D错误．

故选A、C．

点评：了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；了解元素周期表的特点及其应用．

（ ）

A．A正确 B．B正确 C．C正确 D．D正确

考点：金属活动性的探究。

专题：实验方案评价题；实验方法和过程的探究。

分析：A、因为铝能与空气中氧气形成致密的氧化铝薄膜，氧化铝不能与硫酸铜发生反应，不能排除铝丝表面的氧化铝阻止铝与硫酸铜溶液的接触而不能发生反应的可能性；

B、根据活泼金属在氧气中燃烧更剧烈，利用形状相同的镁条与铝条在氧气中燃烧的现象，可推断出两金属活动性的强弱；

C、反应的速度与反应物的接触程度有关，而不同形状的锌粉与铁丝放出相同浓度的稀盐酸中，两种金属与稀盐酸的接触程度不同，而使影响实验的多种因素不同，无法得出两种金属活动性强弱的结论；

D、根据能与酸反应放出氢气可说明金属在活动顺序表中位于氢之前、不能与酸反应的金属位于氢之后，利用放入相同浓度的稀盐酸中铁丝与铜丝的反应现象，可得出铁比铜活动性强的结论．

解答：解：A、由于实验前可能未对铝丝进行打磨，铝在保存过程中与空气中氧气形成的致密氧化铝薄膜阻止的铝与硫酸铜溶液的接触，造成放入硫酸铜溶液的铝丝不发生反应而无现象，因此所得出结论不具有科学意义；故A不正确；

B、根据相同形状的镁条和铝条在氧气中燃烧时，镁条燃烧更剧烈的现象，可判断金属镁的活动性比铝强；故B正确；

C、由于所用的锌粉与铁丝形状不同可能对与稀盐酸反应速度造成影响，因此，由锌粉产生气泡的速度比铁丝快的现象所得的锌的活动性大于铁的结论不具有科学意义；故C不正确；

D、根据放出相同浓度的稀盐酸中的铁丝与铜丝反应时表现出的现象：铁丝表面产生气泡而铜丝无现象，可得到多的活动性比铜强的结论；故D正确；

故选BD．

点评：受多种因素影响的实验在进行对比实验进行探究时，要把不是所要探究的其它影响因素控制为相同条件．

18．（2011 烟台）下列实验能达到目的是（ ）

A．①验证可燃物燃烧的条件 B．②检验铵态氮肥 D．④用水吸收CO

考点：燃烧的条件与灭火原理探究；证明碳酸盐（CO32-检验方法）；一氧化碳的物理性质；一氧化碳的化学性质；铵态氮肥的检验。

专题：实验操作型；结合课本知识的信息。

分析：A、本实验运用了对比的实验方法，得出可燃物燃烧的条件．

B、氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．

C、根据实验室检验CO3的方法分析即可，实验室中检验CO3的方法是：向试剂中滴加稀盐酸或稀硫酸，把产

2﹣生的气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明溶液中有CO3．

D、根据CO不溶于水的物理性质分析即可．

解答：解：A、实验运用了对比的实验方法，铜片上的白磷与红磷对比，能得出可燃物燃烧的条件是：温度达到可燃物的

着火点，两处白磷对比能得出可燃物燃烧的条件是：可燃物与氧气（或空气）接触．故对．

B、铵盐遇见碱放氨气，并且氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝用蓝色石蕊试纸不能检验．故错误．

C、向试管中滴加稀盐酸，若有气泡冒出，此气体不一定就是CO2，也可能是其他气体，所以此方法不会检验

2﹣出是否含有CO3，故错误．

D、CO不溶于水，所以不能用水吸收，故错误．

故选A

点评：熟练记忆可燃物的燃烧条件，与生活实际相联系；鉴别铵态氮肥通常用以下方法：将铵态氮肥与碱混合加热，然后将产生的气体通过湿润的红色石蕊试纸，若红色石蕊试纸变蓝，则证明是铵态氮肥．检验CO3的方法、CO不溶于水．

2﹣2﹣2﹣ 2﹣C．③检验CO3的存在