人美版一年级下册第一课教案2课时。

大新中心小学一年级美术教学计划

（2011～2012学年第二学期）

一、班级学情分析

本学期，我执教一年级3班到6班四个班级。一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。 教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。

二、全册教材分析

本册教材共19课，安排36课时。本册教材总体上有这样一个比较明显的特点：

1．隐含了美术的绘画知识和技能，但在选的教学内容里，却以一种趣味的操作和活动中体现出来的。比如《长啊长》虽没强调绘画的基本功但却促使学生去探索记录的方法，并且使学生了解到美术的实用性，也培养了学生的仔细地观察事物的习惯。

2．虽然是二册教材已经涉足了很多形式，特别是多种材料的运用，从小让学生知道，美术不只是绘画一种形式。

3．让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。

4．记忆和联想思维这是美术中所需要的特质，从小加以培养本册也有所重点体现。

教材内容充分完全能拓展学生的思维，使他们愉悦的学习美术课程。一年级学生刚入学可以说基础很差，根据美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四个学习领域分别是：造型·表现、设计·应用、综合·探索、欣赏·评述。

造型·表现：

1．在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。 2．在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 3．尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

4．通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。

5．用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。 6．用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。 设计·应用：

1．以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。 2．用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。 3．以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。 4．安全地使用材料和工具。 欣赏·评述：

1．走出教室，观赏校园和所在地的景色。 2．欣赏自己和同学创作的美术作品。

3．了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。

4．通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。

5．到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。 6．欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。 7．欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。

综合·探索：

人美版一年级下册第一课教案2课时。

1．利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。

2．结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。 3．根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。 4．用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。

本册教材重点、难点：

1．在教学中要关注学生的主体性和参与性，中式适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往和憧憬。

2．不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学生之间的连接和互渗。

三、教学总体目标

1．尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2．尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

3．观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4．采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

四、学期教学措施

1．教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2．利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3．选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透美术术语，在学生不知 …… 此处隐藏：2354字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……