2011年语文高考二轮专题复习课件,语言文字运用专题复习之六---语言准确、鲜明、生动、简明、连贯

语言文字运用专题复习之六

语 言 准确、鲜明、 准确、鲜明、生动 简明、连贯、 简明、连贯、得体2011-2-28 清远市第一中学实验学校 1

2011年语文高考二轮专题复习课件,语言文字运用专题复习之六---语言准确、鲜明、生动、简明、连贯

语言使用的水平层级 艺术 鲜明 美感 生动 合适 得体 流畅 连贯 清晰 简明 规范 准确2

语言 水平 恰当 的 使用 层级 熟练正确2011-2-28 清远市第一中学实验学校

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[常见题型 常见题型] 常见题型1、与词语辨析相整合的判断题； 与词语辨析相整合的判断题； 判断题 与主观表述融合的语言表达题 语言表达题； 2、与主观表述融合的语言表达题； 课标”精髓契合的评点鉴赏题型 评点鉴赏题型。 3、与 “课标”精髓契合的评点鉴赏题型。

[基本原则] 基本原则]一是试题关注语言规范； 一是试题关注语言规范； 二是题目侧重实际应用。 二是题目侧重实际应用。2011-2-28 清远市第一中学实验学校 3

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1、准确——用词准确，表意明确。 、准确 用词准确， 用词准确 表意明确。具体要求是： 具体要求是： (1)符合特定的情境。 符合特定的情境。 (2)符合事理及对象。 符合事理及对象。 (3)正确使用口语、书面语。 正确使用口语、书面语。 (4)准确表达范围、程度及心理。 准确表达范围、程度及心理。2011-2-28 清远市第一中学实验学校 4

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例1 :20. 20.下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所 作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3 作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点 修改意见。( 。(5 修改意见。(5分) 先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！ ①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！ 今天我为大家导游，感到很荣幸。 ②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山 先生长眠之处， 也是海峡两岸同胞心中的圣地。 先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍 松翠柏环抱着它， 霞光丽日辉映着它， 松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依 傍着它。 去年连战先生曾来这里拜谒， 傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中 山先生的缅怀敬仰之情。 现在， 山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心 登上台阶，故地重游， 瞻仰中山先生的陵寝， 情，登上台阶，故地重游，⑾瞻仰中山先生的陵寝，⑿ 重温先生的教诲吧！ 重温先生的教诲吧！

答：①处改为“朋友们”或“同学们” 。 处改为“朋友们” 同学们” ⑦处与⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。 处与⑥处对调， 处与⑤处对调。 2011-2-28 5 清远市第一中学实验学校 处删去“故地重游” ⑩处删去“故地重游”,或将其改换为合适的词语

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年浙江卷 例2:(2006年浙江卷) : 年浙江24.阅读下面的文字，回答问题。( 分) .阅读下面的文字，回答问题。(4分 。(如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么， 如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么， 树木就压缩着一去不返的逝水流年。如果说， 树木就压缩着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用 文字承载着人类的智慧，那么树木就是用□□ □□记录着地 文字承载着人类的智慧，那么树木就是用□□记录着地 球的历史。因此，读书，让我们得以了解自己， 球的历史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人 读树，让我们懂得把握现在，把握明天。所以， 生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。所以，读 树与读书一样，是大有益处的事情。 树与读书一样，是大有益处的事情。

(1)将文字中缺漏的词语填入文中的空格中。 )将文字中缺漏的词语填入文中的空格中。

答“年轮”“纹路”“纹理”“树轮”等。 年轮”“纹路”“纹理”“树轮” ”“纹路”“纹理”“树轮 不能互换。理由：①“凝聚 凝聚” 压缩” 承载” 不能互换。理由：①“凝聚”与“压缩”、“承载” (2)就文中加点的两个词语能否互换作出判断并 ) 记录”相互对应；②“压缩 压缩” 与“记录”相互对应；②“压缩”与树木年轮的特 说明理由。 承载” 说明理由，“承载”与“书本”、“文字”的特征 6 2011-2-28 清远市第一中学实验学校 征相符合， 书本” 文字” 征相符合 。 相符合。 相符合。

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2、鲜明——意图清晰，态度明朗。 、鲜明 意图清晰， 意图清晰 态度明朗。1、要注意词语的感情色彩。 要注意词语的感情色彩。 2、要注意语言通俗明白； 要注意语言通俗明白； 3、要注意尽量用简洁明快的短句。 要注意尽量用简洁明快的短句。 具体要求是： 具体要求是： (1)精确选用词语。 精确选用词语。 (2)恰当选用句式。 恰当选用句式。2011-2-28 清远市第一中学实验学校 7

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例1:2006年北京卷 ： 年北京卷 23、 23、新闻点评就是用简约的文字对新闻进行 评论，请点评下面这则新闻。要求：见解独到， 评论，请点评下面这则新闻。要求：见解独到， 是非分明，不超过30 30字 是非分明，不超过30字(4分) 新学期初，某大学爱心社联合十多所高校， 新学期初，某大学爱心社联合十多所高校， 推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动， 推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动， 在北京站前接送同学。 在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的 怀疑、猜测、乘客寥寥， 怀疑、猜测、乘客寥寥，而无偿提

供的矿泉水 和小点心也因无人问津成了摆设。 和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱 心变成了伤心。 心变成了伤心。 点评： 点评： 示例： 爱心大巴” 示例：“爱心大巴”免费接站遭受猜疑折射 2011-2-28 8 清远市第一中学实验学校 社会信任危机。 社会信任危机。

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例2:2009年浙江 2009年浙江根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话， 根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求 语言表达鲜明、得体。(不超过50 )(5 。(不超过50字 语言表达鲜明、得体。(不超过50字)(5分) 儿子：妈妈，今天我捡到50元钱， 50元钱 儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给 老师。 老师。 妈妈：为什么不一次上交呢？ 妈妈：为什么不一次上交呢？ 儿子：老师说过，捡到东西上交， 儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德 加分，我分五次交，就会有五次加分了。 加分，我分五次交，就会有五次加分了。 妈妈： 妈妈： 示例：妈妈觉得这样做不好。 示例：妈妈觉得这样做不好。拾金不昧是我 们每个人应该有的品质， 们每个人应该有的品质，今天拾了钱应该尽快 还给人家，而不是为了让老师加分。 还给人家，而不是为了让老师加分。 2011-2-28 9 清远市第一中学实验学校

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3、生动——语言讲究，表现力强。 、生动 语言讲究， 语言讲究 表现力强。以准确、鲜明为前提。 以准确、鲜明为前提。 具体要求是： 具体要求是： (1)恰当选用词语。 恰当选用词语。 使用表现力强的词语。 使用表现力强的词语。 使用色彩浓重的词语。 使用色彩浓重的词语。 (2)恰当选用句式。 恰当选用句式。 (3)恰当使用修辞手法。 恰当使用修辞手法。2011-2-28 清远市第一中学实验学校 10

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例1 : (08山东卷)右面这幅摄 08山东卷) 山东卷 影作品展现的是刘璇在自 2008年 由体操比赛中的精彩瞬间。 由体操比赛中的精彩瞬间。 请从比喻、比拟、排比、 请从比喻、比拟、排比、 对偶中任选两修种辞方法， 对偶中任选两修种辞方法， 对画面进行生动形象的描 写，不超过50字。(5分) 不超过50字。(5 50 【参考示例】象一只凌空展翅的雨燕，腾 参考示例】象一只凌空展翅的雨燕， 空飞起，璇美人享受着飞翔幸福， 空飞起，璇美人享受着飞翔幸福，这正是 更快、更高、更强” “更快、更高、更强”的奥林匹克理念最 2011-2-28 清远市第一中学实验学校 美的体现。 美的体现。

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例2:2007年江苏卷 2007年江苏卷19.一位学者指出, ○ 是一个早已普遍使用的汉字 是一个早已普遍使用的汉字, 19.一位学者指出,“○”是一个早已普遍使用的汉字, 一位学

者指出 他形简意赅,直观而独特, 他形简意赅,直观而独特,但许多重要的汉语辞书却没 有收录。请用一个生动形象的句子表达让“ 有收录。请用一个生动形象的句子表达让“○”字尽 例2:《核》P77 2008年高考山东卷 ： 年高考山东卷 快收录到汉语辞书中这样的意思。( 。(4 快收录到汉语辞书中这样的意思。(4分) :(1 切合题意( 要求 ：(1)切合题意(2)运用比喻或比拟的修辞 方法。 方法。 示例： 示例： 不要让“ 字到处漂泊，让它有“ 可入， 1、不要让“ 0”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有 可归。 “家”可归。 字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。 2、“0”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。 字睁着圆圆的大眼睛，盼望回到自己的家园。 3、“0”字睁着圆圆的大眼睛，盼望回到自己的家园。 无家可归的“ 4、无家可归的“0”字，盼望和自己的兄弟姐妹们一起 生活。 生活。 2011-2-28 12 清远市第一中学实验学校

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4、简明 、简要， 明白。 简——简要，明——明白。 简要 明白具体要求： 具体要求： 1、不说废话、避免重复赘余； 不说废话、避免重复赘余； 2、防止误解、避免歧义； 防止误解、避免歧义； 3、便于理解、避免晦涩； 便于理解、避免晦涩；

结合语病知识复习2011-2-28 清远市第一中学实验学校 13

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㈠避免罗嗦

不说废话

全国卷Ⅱ 例：【08全国卷Ⅱ】下面一段文字中画横线的词 【08全国卷 有的必需删去，有的不能删去， 语，有的必需删去，有的不能删去，有的可删可 不删。请将必须删去的和不能删去的找出来， 不删。请将必须删去的和不能删去的找出来，把 各自序号分别写在相应的横线上( 各自序号分别写在相应的横线上(5分) 为了感谢广大读者朋友们 为了感谢广大读者朋友们①长期以来对本刊 支持，进一步地 提高本刊的 质量， 的②支持，进一步地③提高本刊的④质量，更好 地满足大家的 阅读要求，现本刊拟 地满足大家的⑤ 阅读要求，现本刊拟⑥ 决定 开展读者调查活动，读者意见已 附在本期中， 开展读者调查活动，读者意见已⑦附在本期中， 本刊⑧希望广大读者认真地 填写读者意见， 本刊⑧希望广大读者认真地⑨填写读者意见，并 及时寄回本刊编辑部。 ⑩及时寄回本刊编辑部。 必须删去的是： (1)必须删去的是： ①⑥⑧ 2011-2-28 14 清远市第一中学实验学校 不能删去的是： (2)不能删去的是： ②⑤

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㈡避免歧义

防止误解

例：【09全国卷Ⅱ】 18.下面文字中画线部分的词 【 下面文字中画线部分的词 答案：全国卷Ⅱ 答案：全国卷 有的使用不当，请指出并

改正， 语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字 删除或改为“ ①删除或改为“他”; 语言简明，衔接自然，语意连贯。( 。(4分 语言简明，衔接自然，语意连贯。( 分) 改为“合图” ③改为“合图”; 苏泽广真是哭笑不得, 苏泽广觉得儿子合 苏泽广真是哭笑不得 苏泽广觉得儿子合 删除或改为“ ④删除或改为“他”; ① 改为“ 把家托付给 是徒劳的 ⑤改为“苏泽广” 图还不懂事,把家托付给他父亲” 把家托付给他是徒劳的,便失望地起 图还不懂事 苏泽广”或“父亲” 便失望地起 ② 然而他刚要离开,他突然跳下椅子,合图 合图吹灭 身。然而他刚要离开 他突然跳下椅子 合图吹灭 ③ ④ 桌前的蜡烛,“扑通 一声跪在地上,抱住 的腿,在 扑通” 抱住他 桌前的蜡烛 扑通”一声跪在地上 抱住他的腿 在 ⑤ 黑暗中说:“爸爸 你放心吧,你要是不回来,我 爸爸,你放心吧 黑暗中说 爸爸 你放心吧 你要是不回来 我管这 ⑥ ⑦ 2011-2-28 15 清远市第一中学实验学校 个家! 个家

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㈢避免晦涩

便于理解

此种情况与句式变换有交叉重叠， 此种情况与句式变换有交叉重叠，主要是长短 句变换。 句变换。 阅读下面一句不好的译文，回答： 阅读下面一句不好的译文，回答：地方法院 究竟允许不允许在学校附近修建剧场？ 究竟允许不允许在学校附近修建剧场？ 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长 关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指 示的禁令。 示的禁令。 市长不同意——禁令不许执行市长指示 禁令不许执行市长指示——法 市长不同意 禁令不许执行市长指示 法 院推翻了禁令。 院推翻了禁令。 答案：地方法院不允许在学校附近修建剧场。 答案：地方法院不允许在学校附近修建剧场。 2011-2-28 16 清远市第一中学实验学校