教学方法与教学组织形式

第八章 教学方法与教学组织形式

学习内容 教学方法及其当代特征

中小学常用的教学方法 教学方法的选择 教学组织形式 班级授课制及其变革 如何上好一堂课

学习目标 知道教学方法的定义；了解当代教学方法的特征 知道中小学常用的教学方法有哪些，并初步学会 如何运用；知道如何选择合适的教学方法 知道教学组织形式的定义；知道三种代表性教学 组织形式，了解每种教学组织形式的特点

理解班级授课制的优缺点，了解其变革 学会备课，并知道如何上好一堂课

一、教学方法 教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目标、完成教学任务而采取的教与学相互作用 的活动方式的总称。 教学方法是教学过程整体结构中的重要组成部分， 是教学的基本要素之一。它直接关系着教学工作

的成败、教学效率的高低。

当代教学方法的特征 以发展学生的智力为出发点，突出了教学的发展 性。 以调动学生学习的积极性和主动性为中心，突出

了教学的双边性。 以发挥非认知因素为手段，突出了教学的情感性。

教学方法分类 第一类是以教师的教授活动为主的方法，如讲授法、谈话法和直观演示法等。 第二类是在教师教的基础上，以学生的学习活动为主 的方法，如发现法、练习法、实验法、实习作业法等。 第三类是以师生双方交互作用为主的教学方法，如讨

论法、读书指导法、参观法等。 第四类是当代教学改革中所出现的各种新的综合教学 方法，是前面三类教学方法的有机结合。

中小学常用的教学方法 讲授法 谈话法 讨论法 直观演示法 练习法 读书指导法

1、讲授法 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知 识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、 推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公

式，引导学生分析和认识问题。 优缺点：优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在 较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好， 学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满 堂灌、学生被动听的局面。

讲授法的基本要求 讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能 的与学生的认知基础发生联系。 讲授应注意培养学生的学科思维。(逻辑结构) 讲授应具有启发性。 讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清

晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。

2、谈话法 谈

话法是通过教师和学生相互交谈、提问答问等活动 来进行教学的方法，是引导学生根据已有知识、通过 教师设计的问题独立思考，从而获得新知识的方法。 优缺点：优点是有利于活跃课堂气氛，启发学生的积 极思维，培养思考习惯，也有助于培养学生的语言表

达能力。缺点是谈话过程中常因学生答案中的枝节问题占用较多时间，影响教学，谈话法对于突破难点、 突出重点问题效果较好，但仅用本法传授知识易影响

系统性。

谈话法的基本要求 谈话法的运用关键在于拟定的问题明确具体，并带有

思考性，能启发学生积极思维。 谈话法进行中，首先要面向全班学生提问，让大家思 考后，再指定学生回答。学生答问的全过程，教师要

认真倾听，最后给予评价。 谈话法的运用要结合其他方法或配合其他教学手段。 谈话进行到一个阶段，某个问题获得结论后，即可配 合讲授法、直观方法或板书等，以保障知识和教学过 程的完整性、系统性。

3、讨论法 讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单 位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或 辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。 优点：由于全体学生都参加活动，可以培养合作精 神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。

一般在高年级学生或成人教学中采用。

讨论法的基本要求 讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题 和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进 行调查研究，认真写好发言提纲。 讨论时，教师要善于启发引导学生自由发表意见。讨

论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。 讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使 学生获得正确的观点和系统的知识。

4、直观演示法

直观演示法是教师在课堂上通过展示各种实

物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅 助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学 方法结合使用。

直观演示法的基本要求 做好演示前的准备工作。根据教学要，选择典型

实物、教具，并先尝试一遍演示的过程。 要使学生明确演示的目的、过程和要求，让学生 知道演示过程的重点观察对象、变化过程，边观 察边思考，做好观察记录。 讲究演示的方法。

注意演示的时空。

5、练习法 练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成 技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。

练习一般可分为以下几种： 语言的练习。包括口头语言和书面 …… 此处隐藏：84字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……