初中心理健康第一课教案(2)

如：传授型 体验型：不离开座位 分小组坐；以竞争为主，合作大于竞争；需要背诵记忆注重体验感悟；教师传授 自己体验；听的多说的少 做的多听的少；学习成绩分优劣 体验程度有区别；需要独自思考 提倡合作沟通；需要预习复习 只要上课认真；不要考试分数 只要能帮助生活；课堂气氛严肃认真 课堂气氛轻松活泼；学习压力大 学习压力小。

通过学生们所熟悉的游戏形式，让他们在轻松、愉悦的氛围下，积极思考，与其它学科对比，领悟心理课的“独特之处”。这样学生对心理课的概念会更加的具体形象些。

4、“小组建设”我参加：分组，选组长，记录员，小组成长目标，小组口号，小组纪律。 我们已经知道心理课有很多的与众不同之处，而心理课与其他课程最大的区别还是小组学习。现在，我们要完成本堂课最重要的部分-小组建设。首先，老师会进行分组，男女生排成两行，1至6报数，报数为1的6个同学成为第一组，以此类推分成8组。其次，按分组的位置坐好，然后给各组5分钟的时间产生小组长。最后，组长带领组员完成成长目标、小组名称、课堂规则等任务。这里“课堂规则的制定是重点”。

5、“考核标准”早知道：教师阐述本学期优秀个人，优秀小组的产生方式。同学们，在我们的心理课上每个人都可以争当优秀，只要你积极参与，只要你尊重同学，只要你合作沟通，你就有机会成为优秀集体中的一份子，为了自己和本组的荣誉而战吧！激发学生的斗志，激发学生上心理课的热情。

教师总结：一节课45分钟即将结束，与大家的第一次会面，第一次相处，老师觉得很开心。在这节课上，介绍了心理课的特点，并组建了非常优秀的团队—小组。希望在接下来的课程中，同学们能积极发挥小组的功能，争当优秀个人和优秀小组。老师期待着与大家的第二次会面。谢谢同学们的参与，下课。