【人教版】(新起点)英语五年级下册：unit 5《have a great trip》(lesson 3)教学设计

Unit5 Lesson3教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit5

【主题】Have a Great Trip

【课时】第3课时：Lesson3

一、本课教学目标

1. 能够读懂相关的旅行日记，抓住大意和关键信息，完成相应练习，并能模仿录音较为流利地朗读。

2. 能仿照阅读文本，在问题的提示下用几句连贯的话介绍自己或他人的某次旅游经历，并能按提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。

教学建议

A. Let’s read.

1. 热身、导入

(1) 分享日记。教师仿照A项，以日记的形式将自己清明节和五一节这两个节日的活动写出来，然后与学生分享。可边出示、边读、边讲解。

(2) 请学生说一说他们清明节和五一节分别是怎样度过的。

2. 阅读日记，完成相关练习

(1) 教师出示日记中的五幅图片，引导学生仔细观察，并就这些图片预测日记内容。

Picture1~2：How was the weather? Where did they go? When did they go there? What did they do there? How did they feel?

Picture3：Where were they? What did they do? Why did they buy so many things? What did they want to do?

Picture4~5：Where were they? What did they do there?

(2) 学生自主阅读日记，完成下面的第三小题，并回答问题。

(3) 教师再次提问，问题可以与第一个环节的一样，让学生看课本回答。这样做一是检查学生是否理解了日记内容；二是看学生的回答与之前的预测是否一致。

(4) 学生完成第二小题，勾选出三篇日记的主要内容，并说一说选择的原因。

(5) 学生结对，讨论并核对答案。

(6) 全班反馈、订正。教师展示一名学生的答案，让全班一起分享、评价、核对。

3. 朗读日记

(1) 教师播放录音，学生模仿跟读。教师根据学生情况决定跟读的遍数。

(2) 学生结对，互助朗读三篇日记。

(3) 请三名学生分别展示朗读三篇日记。

(4) 学生每人读一句，检测自己朗读的情况。

(5) 速读比赛。每次请两名学生参与，选择日记中的一篇，然后由教师发指令(Start!), 两名学生听到指令后一起朗读，其他学生仔细听，找出读得最快、最准