数学命题双向细目表题 项 题 号 题目

命题者分 值

来源(参 题 考 、 创 型 作)

试题 小学数学

本册或本学段对应的教学目标 (知识能力点、情感点等)

二

年级

上

册

识 理 分 运 评 记 解 析 用 价 √ √ √ √ √

考查意图说明

一 、 口 算 直 通 车 二 、 用 心 思 考 ， 认 真 填 空

8 ×7 = 63–40 = 2 ×9 = 8 + 48 = 1

67 + 7 = 1 ×1 = 9 + 41= 4 ×6 =

5 ×1 = 9 ×6 = 7 ×4 = 52 –7 =

38–4–34 = 5× 7+6= 4× 5+5= 9× 9–60 =

20

计 算

创 作

100 以内的加减法(二) 表内乘法 √

考查学生对 100 以 内加减法和表内乘法的 计算能力和计算习惯

1、在( )里填上合适的单位。填

√ 长度单位

参 考

考查学生对长度单 位的理解

3 床长 2 ( ) 2先把口诀补充完整，再写出两道乘法算式。 三( )二十一 五八( ) 6

空

树高 12 ( ) 铅笔长 13 (

)

填 空

参 考

表内乘法

√识记

考查学生乘法表的

3

4 个 5 相加的和是 ( 4 和 5 相乘的积是(

) , 4 和 5 相加的和是 ( ) 。

) , 3

填 空

创 作 参 考 创 作

表内乘法

√

考查学生对乘法的 理解

4

4、 ( 3×(

)里最大能填几？ )< 20 34>5×( ) ( )< 8×8

3

填 空

表内乘法 √

考查学生会运用乘 法表解决计算问题

5左图中有( )个角。

1

填 空

角的初步认识

√

考查学生对角的理 解。

6

用 1、0、7 三张卡片能组成( 中最大的是( ) ,最小的是(

)个两位数，其 ) 。

3

填 空

参 考 参 考 参 考 参 考

数学广角

√

考查学生排列组合 的理解和运用。

1 三 、 明 辨 是 非

圆有无数条对称轴。

(

)

1

判 断

观察物体

√

考查学生对对称轴 的理解

2小明的身高是 128 米。 ( )

1

判 断

长度单位

√

考查学生对长度单 位的理解与运用

3

所有的直角都一样大。 (

)

1

判 断

角的初步认识

√解

考查学生对角的理

4

计算 3×8 和 6×4 用同一句口诀。 (

)

1

判 断

参 考 参 考 参 考 参 考 参 考

表内乘法 √

考察学生对口诀表的 理解

5

被减数比差大。 (

)

1

判 断

100 以内的加减法(二) √

考察学生对加减之间 各数的关系理解。

四 、 慎 重 选 择

1

下列各数中， ( A、0

)不是对称的。 B、2 C、8

1

选 择

观察物体

√

考查学生对物体的 观察能力

2

三角尺有( A、1

)个角，其中有( B、2

)个直角。 C、3

1

选 择

角的初步认识

√识

考查学生对角的认

3

下面算式中，能改写成乘法算式的是( ) 。 A、2+3×4 B、4+4+4+4+5 C、6+6+6+6+6+6+6

1

选 择

表内乘法

√

考察学生对乘法的 理解与运用

4

鸡、鸭、鹅

进行赛跑比赛，比赛结果是：鸡不是第 一名， 鸭跑在中间， 第一名是 ( ) , 最后一名是 ( A、鸡 B、鸭 C、鹅 ) 。

1

选 择

创 作 数学广角

√考察学生通过分析对 可能性德理解

5

右图中， (

)是②号照相机拍摄的图案。

1

选 择

参 考

观察物体

√

考察学生对物体的 观察

五 、 列 式 计 算 六 、 看 图 列 式 计 算 1

创计 57 + 24 = 80–43 = 42–28 + 69 = 8 + 52–35 = 考查学生对 100 以

12

算

作

100 以内的加减法(二)

√

内加减法的计算能力和 计算习惯

考查学生乘法的认

3

看 图 列 式

创 作

表内乘法

√

识与理解

=2

8枝3看 图 列 式

创 作

表内乘法

√

考察学生对被的认 识与理解。

?枝

=

七 、 动 手 操 作

1

画一条长 5 厘米的线段。

2

操 作

参 考

长度单位

√考查学生的动手实 践能力

2 从给定的点画起，画一个直角

.

2

操 作

参 考

角的初步认识

√

考查学生的动手实 践能力。

3 根据对称轴画出另一半。 2操 作

√ 参 考 观察物体考查学生的动手实 践能力。

八 、 解 决 问 题

1 我做了 45 顶帽 子 创 小 丽 小 红 我比你少边 18 顶 小红编了几顶帽子？ 4考查学 生运用 100 解 决 问 题

100 以内的加减法(二) √ 作

以内的家家发解决实际 问题的能力

25米 我从第一棵树跑到第 6 棵

解 决

创 表内乘法

考查学生运用表内 乘法解决生活中的实际 问题。

树。长颈鹿跑了几米？

4

问 题

作

√

3 请选择下面其中的一个问题并解答，在 ( )里打“√” ,再解答。 学校有篮球 9 个，足球的个数是篮球的 8 倍， 排球比篮球多 53 个， (1) 足球有多少个？( ) (2) 排球有多少个？( ) 4 下面是二(1)班同学参加运动会的人数统 计，完成下面的统计图并回答问题。 (每人只参 加一项比赛) 跳绳 蚂蚁运粮 上下传接球 投圈

5

解 决

参 表内乘法 100 以内的加减法(二) √考查学生运用表内 乘法和 100 以内加减法 解决生活中的实际问 题。

问 题

考

11

解 决 问 题

体验数据的收 集、整理、描述和分 析的过程。 创 统计

√

作

跳绳

蚂蚁运粮 上下传接球

投圈

(1)参加( )比赛的人最多，参加( ) 比赛的人最少。 (2)二(1)班一共派出了( )名运动员。 (3)你能提一个数学问题并列式解答嘛？