电大小学儿童教育心理学试题及参考答案

选择题（每小题2分）

1．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于( C )。

A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

2．小学儿童的情绪、情感发展特点有( ABCD )。

A．情绪的冲动性减弱 B．情绪、情感中的社会性成分增加

C高级情感进一步发展 D．情绪调控能力增强

3．强调强化在学习中的作用的心理学理论是( CD )。

A．认知一发现说 B．人本主义学习理论C操作性条件反射理论 D．社会学习理论

4．下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有( ACD )。

A．分散复习 B.集中复习 c．试图回忆 D．谐音字法

5．创造性的组成部分有( BCD )。

A．创造环境 B．创造意识 C．创造性思维过程 D．创造性活动

8．-个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。这种现象可以用( B )原理来解释。

A．经典性条件反射 B．操作性条件反射 C自我强化 D．替代强化

9．下列选项中，属于民主型教师的行为表现是( AD )。

A．重视集体的作用 B．给学生完全的自由

C．教师决定一切 D-鼓励学生发表意见

10．在下列选项中，属于课堂教学中最基本的情绪因素有( ABC )。

A．好奇 B．兴趣 C．焦虑 D．悲愤

1．西方教育心理学的创始人是( A )。

A．桑代克 B．詹姆斯 c．罗杰斯 D．巴甫洛夫

2．儿童脑重基本达到成人水平的年龄是( D )。

A.3岁 B．6岁 C．9岁 D．12岁

3．强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有( B C )。

A．人本主义理论 B．经典条件反射理论C．操作性条件反射理论 D．有意义接受学习理论

5．儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后，再学习“蔬菜”概念，这时的同化学习属于( A )。

A.上位学习 B．下位学习 C．类属学习 D．并列结合学习

6．造成学生品德不良的环境因素主要包括(A B D )。

A．家庭环境不良 B．社会文化不良 C．经济条件较差 D．学校教育失误

7．俗话说，有人“理达情不通”，有人“通情不达理”，这反映了品德心理结构的( C )。

A.独立性 B．统一性c．矛盾性 D．多样性

8．情绪对于学习的主要作用表现为( A B )。

A．动机功能 B．组织功能 C．信号功能 D．支配功能

9．在幼儿和小学低年级儿童中，当要求他们记住某样东西时，他往往会同时记住和这样东西一道出现的其他东西，这叫( C )现象。

A．记忆混淆 B．记忆混乱C．记忆偶发 D．记忆干扰

10．下列叙述正确的是( C D )。

A.某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生

B．问题行为是直接指向他人和环境的不良行为

C问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素

D．教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚

1．提倡发现学习的心理学家是( B )。

A．布卢姆 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克

2．如果一个人失败以后，灰心丧气，一蹶不振。他的归因倾向可能是( A )。

1

A．能力归因 B．运气归因 C．努力归因．D．任务难度归因

3．为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为( C )。

A．内部动机 B．认知动机 C．外部动机 D．自我提高的动机

4．影响小学儿童身体发展的后天因素主要是( A B C )。

A．营养 B．睡眠 C．适量的运动 D．遗传

5．儿童的一般认知能力差异集中体现在(ACD )等方面。

A．发展水平差异 B．气质类型差异 C．表现早晚差异 D．结构差异

6．教师将学生引入一定的问题情境，并且提供可能使问题获得解决的知识或技能，然后教师为学生确立目标，让学生进行尝试性探索的教学方式称为( B )。

A．情境性教学 B．支架式教学 C．随机通达教学 D．自上而下的教学

8．在问题解决过程中，有时会出现“恍然大悟”或“豁然开朗”的情况，这一现象可以用( D )解释。

A.定势 B．功能固着 C．迁移 D．酝酿效应

9．下列项目中正确的说法是(CD )。

A.皮亚杰认为，儿童品德发展的顺序是可以改变的

B．有良好的道德动机，就会表现出适当的道德行为

C．道德情感对道德认识起着引导与深化的作用

D．在具体明确的道德规范下，在言行一致的环境中学生的道德观念比较容易形成

10．课堂学习管理的基本功能包括( BD )。

A．促进师生心理健康 B．建立良好的学习环境

C．整顿班级秩序 D．调动学生的积极性和自觉性，促进学生学习

1．在小学低年级学生中，占优势的记忆类型有( B C )。

A．有意记忆 B．无意记忆 C．形象记忆 D．抽象记忆

2．“先行组织者”教学策略的理论基础是( C )。

A.操作性条件反射 B．经典性条件反射 C．认知同化学习理论 D．建构主义学习理论

3．根据迁移的影响效果，可以将迁移分为( C D )。

A.顺向迁移 B．逆向迁移C．正迁移 D．负迁移

4．培养 …… 此处隐藏：15792字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……