深入反思，把学生生活经历和教材相关的内容巧妙结合起来，就能使我们的课堂充满想象和创造的空间。

3.结合生活经验，解决教学难点

如何使学唱变得轻松、容易，让学生感兴趣，是我一直在教学中思考的问题。通过实际教学的尝试，我发现，教学方法是学生对学唱感兴趣的关键。在特定的生活情境中教唱，会让学生在不知不觉中学会歌曲。

比如在三年级教唱《嘀哩嘀哩》的时候，时值初春，春的气息

悄然而至，歌曲《嘀哩嘀哩》正好表现这一主题，学生对春天有较

丰富的生活经念与知识。设计思路：整个教学过程以“春”为主题线索，结合学生的生活经验，让学生在“感受春天――寻找春天――歌唱春天――表现春天”这一系列的活动中进行音乐教学。(二)寻找春天的声音1、找一找师：春天的大地不但风景秀美，还有春天里特有的声音呢。你听到过哪些春天的声音? 生：春天小鸟儿在歌唱。师：小鸟儿怎么歌唱?能模仿么? 生：叽喳喳嘀哩哩师：春

天小鸟儿可高兴了，他们的叫声特别欢快，我们来学小鸟欢快的叫声。(教师引导下念出：嘀哩哩嘀哩| 嘀哩哩|……叽喳喳叽喳| 叽喳喳|……）师：还有什么声音? 生：春天小河在欢快地流淌：哗啦啦哗啦啦……　生：还有春雨在歌唱：沙沙沙沙沙|沙沙沙|……淅沥沥淅沥| 淅沥沥|…… 2 、念一念师：这些春天的声音给我

们带来一条新的节奏，老师用小黄鹂的叫声念出这条节奏，大家来

××学学小黄莺灵活清脆的叫声好么…… (课件出示节奏××××× | ×