管理科学与工程学院 物流管理专业建设汇报材料

汇 报 人：刘 敏 2012年11月10日

各位专家、领导、老师们：大家下午好！

我是管理科学与工程学院物流管理专业的教师，首先对各位专家领导及同仁们到场指导工作表示热烈的欢迎，下面由我代表物流管理专业全体教师主要从以下六个方面汇报一下本专业建设的基本情况。

1.专业建设基本现状简介

1.1专业设置时间、学生、招生及就业情况 （1）专业设置时间

专业：物流管理 代码：110210W(120601，2012年新目录代码)

物流管理专业设置于2007年，是我院根据近年来社会实际需求设置的新专业之一，也是我院现有主要专业之一。

（2）在校学生情况

物流管理专业现有在校人数655人，16个教学班级（09至12级，每个年级4个班级）。

（3）招生就业情况

物流管理专业从2007年开始招生，招生规模逐渐壮大，日趋稳定。现共招生947人，其中在校人数655人，毕业生292人。就业情况良好，其中共有19考入长安大学、安徽大学等校研究生。

1.2师资队伍状况 （1）师资队伍结构

物流管理专业现有专任教师29人，其中具有硕士研究生学历27人，讲师6人。

（2）教育教学水平和能力

结合物流管理专业中青年教师为主体的特征，我院近几年依托“南山杯”中青年讲课大赛和院内教学观摩、教师听课、教研活动研讨等措施积极促进了教师教育教学水平的提高。同时，通过岗前培训、以老带新等过程使得各位教师在教学方法、备课方法、课堂组织与掌控能力等教学能力方面不断提高。

其中1人获“南山杯”讲课大赛二等奖，3人获三等奖，3人获校级优秀教师；

另外，积极鼓励教师在科研方面不断探索，2011年共发表物流管理方向专业论文74篇，成功申报省教育厅课题一项，并将科研运用到教学中，依此不断促进教师教育教学水平和能力的提升。

1.3实验室、实习基地情况

物流管理专业现有专业实验室2个，分别为物流管理实验室和物流仿真实验室，建成于2010年，一次性可容纳学生101人，可用于采购、运输、第三方物流、供应链管理以及物流活动综合仿真训练等多项实训科目，基本达到了课程实训教学的要求。另有ERP公共实验室2个。

成熟实习基地1个，上海佳吉快运有限责任公司人才培养基地。

2.人才培养方案

2.1人才培养目标、模式和思路 （1）人才培养目标——人才需求分析

（2）人才培养目标——人才培养目标定位

本专业培养学生注重德、智、体、美全面发展，掌握现代物流管理专业基础知识和技能，具有信

息技术基础操作能力和物流系统分析与设计能力，面向基层，主要在配送中心、大型商业企业、工业企业、国际货运公司、物流管理咨询公司等单位，从事企业物流管理、国际物流管理、第三方物流管理、供应链管理、物流系统分析与设计及相关的技术与管理工作，具有创新意识、创业精神和实践能力的中高级应用型的专门人才。

善管理、懂规划、会操作高素质现代物流应用人才。 （3）人才培养目标、模式和思路

模式=目标+过程（课程、管理与考核、手段与方法） 以培养目标为导向

以课程体系为支撑

培养模式与思路 以管理和评估制度为保障 运用多种教学手段和方法 2.2课程体系 （1）课程模块比例 课程模块 公共必修 专业必修 专业模块 专业任修 公共选修 合计

课程门数

12 23 3 3-4 4-5 45-47

课程学分

55 72 10 10 15 162

学分比例

33.95% 44.44% 6.17% 6.17% 9.26% 100%

课程学时

992 1336 160 160 240 2888

学时比例

34.35% 46.26% 5.54% 5.54% 8.31% 100%

（2）实践与理论教学学时学分比例

本专业教学活动总学时2888，其中理论教学总学时1968，实践教学总学时920，实践教学学分37学分，理论教学学分125学分。

（3）分学期各类课程学时学分比例（学时/学分比例）

学期 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 第七学期 第八学期

公共必修课 13.0%/12.0% 9.1%/6.8% 4.1%/2.8% 8.1%/7.7% 1.4%/1.2% 2.0%/1.9% 0/0 0/0

专业必修课 2.0%/1.9% 4.7%/3.7% 8.1%/8.6% 6.1%/5.6% 5.4%/5.6% 4.1%/6.2% 4.1%/5.0% 53.8%/8.0%

专业模块课 0/0 0/0 0/0 2.0%/1.9% 2.7%/2.5% 2.0%/1.9% 0/0 0/0

注：选修课因学生修课学期不固定，没有列入统计。 课程 性质 理 论 课 程 实 践 课 程

（4）各模块课程支撑体系及在培养目标中作用 公共必修课 培养学生公共基础素质 专业必修课 培养学生专业基础素质 培养学生专业核心素质 选修课及方向课 培养学生专业定向素质 各模块课程实现人才培养目标的课程体制支撑图如下：

14%

21%

20%

10%

20%

28%

25%

100%

第 一 学 期 86%

第 二 学 期 79%

第 三 学 期 80%

第 四 学 期 90%

第 五 学 期 80%

第 六 学 期 72%

第 七 学 期 75%

第 八 学 期

0%

（5）理论教学与实践教学的搭建

一方面，在学时学分上对理论与实践的分配给予重视。实践学时920分，占总学时的32%，实践学分37分，占总学分的23%，其中专业集中实践环节学分占专业必修课总学分的31.9%。

另一 …… 此处隐藏：2214字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……