人才发展以用为本

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人才发展以用为本

内容摘要: 以用为本，揭示了人才的本质，深化了新时期的人才观，反映了科学发展对人才建设的新要求，是造就人才发展蓬勃兴旺新局面的重要保证。人的创造精神得到鼓励、创造才能得到发挥、创造价值得到实现，就会形成立志成才、争做人才的社会导向，就会造就百舸争流、千帆竞发的发展局面。

人才是事业之本。最近，《国家中长期人才发展规划纲要（2110-2020年）》在人才发展的指导方针中，进一步提出“以用为本”，把充分发挥各类人才的作用作为人才工作的根本任务。以用为本，揭示了人才的本质，深化了新时期的人才观，反映了科学发展对人才建设的新要求，是造就人才发展蓬勃兴旺新局面的重要保证。

以用为本的“用”内涵丰富。用指的是有用，这是判断人才的标准，也是选拔人才的依据。战国时的赵括，纸上谈兵很可以，但领军作战一败涂地，不能称其为将才。用有这用那用、有大用小用，人才通常是在各行各业中具有较高能力、发挥较大作用的人物。用指的是使用，这是人才资源的配置，也是人才发展的导向。人通常是体制、组织内的人，人尽其才并不完全取决于人才自身的努力。大材小用是误用，小材大用同样也是误用。用指的是效用，这是人才建设的目的，也是人才价值的实现。是雄鹰就要搏击长空，是骏马就要奔驰草原，是人才就要创造效用。使用是发挥人才效用的重要途径，但还需要系统和环境的支持，需要内因和外因的配合。

以用为本揭示了人才发展的根本规律。以用为本表明，用是人才建设的根本目的。李白的名句“天生我材必有用”，包含着才与用的联系，才有用、才为用、才必用。人才培养，都是为了让人形成新的素质、创造新的价值、作出新的贡献；人才使用，都是要使其才有用、使其才善用、使其才尽用。人的才能增长，更多的是向人力资本投资的结果，尽管具有多方面、多层次的动因，但主要还是经济社会发展的内在要求，如同马克思所说，劳动者“尽可能多方面的发展是社会生产的普遍规律”。从个人而言，自我成才是追求幸福生活的需要；从社会而言，造就人才是民族发展进步的需要。以用为本就是要更好更多更快地培养现代化建设的有用之才，就要使人才的素质、专长、规模等与经济社会发展的要求相适应，就要重在使用人才，各尽其用、用当其时、时居其位、位得其所。

用是人才成长的根本途径。中国革命战争把一大批工人、农民、小知识分子、旧军人出身的普通人物，培养成为能征善战的我军将领。奥秘之一就是从战争中学习战争，在战争实践中百炼成钢、百战成将。毛泽东深刻地概括为：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”人才成长可以有多条路径，用是贯穿所有路径中的共同路径。即使是书本的、知识的、理论的方式，也包含着他人“用”的经验，也要依靠自己实际的用，才能真正转化为自己的“才”，很多方面的能力素质只有在实践中才能锻炼出来。用是知识与能力的相互转化、理论与实践相互融合。以用为本就是要让人才在实际工作中丰富经验，在重要岗位上经历磨炼，在重大任务中增长才干。近几年来，我国航天事业相继取得首次载人航天飞行和首次月球探测工程的成功，同时也培养造就了一支高素质、高水平的航天科技队伍，就是因为坚持在创新活动中培育人才，以重大工程项目为平台，让一大批中青年业务骨干勇挑重担、脱颖而出。

用是人才价值的根本证明。商品价值在交换中实现，人才价值在使用中证明。实践是检

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验真理的唯一标准，也是检验人才的唯一标准。改革开放以来，很多普通农民成为著名企业家，没有事先的圈定，没有刻意的栽培。是他们在市场经济的投入、打拼、运筹、沉浮中，显示了自己都没意识到的卓越商业才能和管理特长，企业创造的巨大财富就是他们作为经营人才的最好注释。人才不是自封的，也不完全等同于资历、学历、职务、职称。考试、测评、票数、议论，等等，都可以作为人才认证的参照指数，但这些都还是间接的证明，最终的证明在战场、市场、发射场、足球场 真正的人才是“将军百战死，壮士十年归”的花木兰，而不是在齐宣王乐队里“滥竽充数”的南郭先生。以用为本就是要注重在实践中发现人才、考察人才、选拔人才，从实践过程、条件、效果等方面来判断人才的能力素质。

用是人才兴旺的根本保证。文艺复兴是一个需要巨人、呼唤人才的时代，也是一个人才辈出、群星灿烂的时代。达 芬奇、丢勒、马基雅弗利、路德，等等，同时“在好几个专业上放射出光芒”。资本主义的发展推动着社会变革，开拓了人的发展空间和创造空间，发现了人的价值和人的力量，需要人才与产生人才相辅相成。清朝龚自珍疾呼“不拘一格降人才”，正是由于“万马齐喑究可哀”。人才是社会历史的产物，人才的生长状况也是社会历史的标志。人的创造精神得到鼓励、创造才能得 …… 此处隐藏：1382字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……