分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的教学形式，

轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外，作为一名教师我还

要充分利用大自然的环境让学生热爱自然感受自然,曾有画家说的好

艺术源于生活与自然又高与生活与自然。利用大自然充分挖掘学生

的审美意识、审美需要和审美潜能.让他们体验到自己生活环境之美,从而热爱自己的家乡热爱自己的生活,用来调动学生学习的主动性，

这样将让学生生气勃勃地学好美术。具体的做法如下:

一、激发学生学习美术的兴趣

心理学研究证明：“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。学

生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的

强烈欲望。这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，课

堂教学的'方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习兴趣，

用启发的语言激发学生想像;用各种实验性的手段来提高学生的参与

能力从而发挥他们的主动参与意识提高课堂的互动氛围。学生做练

习时，我采用一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式

表达，可让学生用钢笔.铅笔,水彩笔等多种表现形式，也可用手工

形式表现。另外，课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，多多利用美术来

体现学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识,让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。

二、培养学生创造思维能力

教师在教学中处于辅导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。

这就要求教师在讲课中，既要结合学生的实际，讲述一定的基础理论，又要进行技法的演示;既要指导学生的技法的操作，又要指导学

生的训练，使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。同时要求

教师要提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。可以通过展示优秀的

同龄学生美术作品，激发创造意识;可以提出问题并给学生思考想象

的空间，启发加强想象的丰富性。要鼓励学生大胆发表意见，敢于

标新立异，开拓创新。在学生的实际绘画练习和动手操作的过程中，