童眼看世界“镜”里乾坤大

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童眼看世界“镜”里乾坤大

作者：周培亚

来源：《华人时刊·校长》2016年第07期

小学品德与社会课程强调以学生的生活为基础。就本课程而言，课程标准中“帮助学生参与社会、学会做人”的课程核心理念和“通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验”的教学建议，促使我们教师深度挖掘文本背后的课程价值，进行理性的思考与梳理，引导学生通过学习研究和实践体验，追求积极的生活、真实的生活、具有典型意义的生活。本文是笔者以“镜子”为喻，在引导小学中高年级学生逐步熟悉和理解社会生活方面的探索。旨在发展学生主动适应、积极参与社会的能力，关注好每一个孩子的成长，引导孩子们预约成长路上的精彩。

用平面镜“看清”——正确地认识自己

从心理学的角度看，自我意识是一个人对自己的认识和评价。小学生自我意识的发展是随着年龄的增长，从低水平向高水平发展的。中高年级段的孩子，个体与周围环境相互作用的过程中，逐渐趋于形成社会自我观念。在品德与社会课程内容设置中，第一个板块就是“我的健康成长”，五年级上册安排了一个与之对应的单元《我是谁》。教师在这个单元的教学中，就要引导学生用好“平面镜”，看清自己，看准自己，正确地认识和评价自己。例如《我更了解自己了》一课中：

师：在上节课的学习中，我们都认识到了自己的优点，谁愿意来交流一下？

生：自我介绍（略）

师：讲述故事《完美的椅子》。请同学们讨论一下，你明白了什么？

生：（交流）（略）

师：小结，任何人都不是完美的，谁都不例外。我们每个人的身上也都有缺点。板书：人无完人

师：四人小组交流，找找自己身上有哪些缺点？也请找找四人小组内同学身上有哪些缺点？大家一起讨论解决的办法。

生：小组代表发言（略）

师：小结，一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视自己的缺点。我们应该结合自己的实际，努力地改正自己的缺点，不断地完善自己。