有更深刻的洞察力。忽视了他们，我们就忽略了我们最大的智慧资源。

早开始。既是母亲又是老师的布伦达·理查森通过朗读简单的诗歌让五岁的孩子们开始思考。她最喜爱的一个例子是：“如果全世界都是苹果馅饼海洋都是墨水树木都是面包奶酪我们还有什么可以喝？”接着她将孩子们引向其他启发思考的问题，比如 “如果一句句子以‘如果’开头， 这是否意味着它不真实？”

“冒出来的各种想法会让你会惊讶不已，”理查森说。“孩子们学会了一种终生受用的阅读和思考方法。”

给孩子们一些东西思考。带你的孩子们去博物馆，和他们一起读书，并肩坐着看电视。 然后谈一下你们的所见所闻。“不要只是在博物馆里走一圈，只是欣赏展品，”心理学家艾伦·斯腾伯格说。“提出各种问题。激发孩子们的想像力。‘如果恐龙们回来，地球会变成什么样子呢？’”

使全家参与。 良好的思考习惯在一个充满思想交流的小群体中能得到最好的培养。 即使最小的孩子也有一些应该说出来让人听的想法。正式的课程并不需要。吃饭时谈论当天发生的事情能够提供极好的教学机会。 “你本可以用另一种方法回答老师的问题，你想得出吗，迈克？”

讲笑话。幽默能帮助孩子们认识到看待事物的方法不只一种。比如，双关语之所以引人发笑就是因为它从一个不同的角度看词语。“鲍伯·霍普的圣诞节过得很扫兴，”一则老笑话说道，“他只得到了一根高尔夫球棒（golf club亦指高尔夫俱乐部）── 那儿甚至连游泳池也没有。”

你一旦营造了一种思考的氛围， 就到了迈出第二步的时候了 ── 训练你的孩子们运用以下审慎思考的方法：

全面地看。爱德华·德博诺是认知研究信托基金会的创始人，他传授的一种技巧（一种普遍使用的教授思考的方法）是“PMI”。这包括寻找任何一个所给问题的利(Pluses)、弊(Minuses)和有趣之处(Interesting points)。

有一次，德博诺问30个十岁的孩子。“如果上学每星期能拿到5美元，你们觉得怎么样？”所有 30个孩子都热情地投票赞成这个主意。然后他让他们“做一个PMI”。他们花了三分钟列出这一建议的利弊和有趣之处后，30个人中有29个改变了主意。在弊端中有“我们的父母就不会再给我
们零花钱了。”和“学校会提高就餐费。”进一步更深刻的思考使这群孩子相信显而易见的回答未必就是最好的。

PMI方法简单易行，完全可以在家中进行。让所有的家庭成员轮流提问，然后开始就利弊及有趣之处尽可能地各抒己见，由一个小组秘书按适当的栏目将它们全部记在一张纸上。这很有趣。德博诺方法的