第二节 民教育事业的发展

——以清华大学为例

一、早期的清华大学 1900年，八国联军侵华战争 爆发，翌年签订《辛丑条约 》,清政府向列强共赔款 9.8亿两白银。

美国分得“庚子赔款”中的 3200万两白银(约合2400多万 美元),经过中国外交官的艰 苦努力，同意将其中的一千万 美元退还，并指定这笔退款只 能用作“广设学堂，派遣游学 之用。”清政府便用康熙行宫 熙春园建起了游美肄业馆。 1911年，游美肄业馆正式改名 为清华学堂。

辛亥革命后， 清华学堂改名 清华学校，唐 国安成为首任 校长。

早期外语教师

早期自然 科学教师

早期中文 教师

早期社会 科学教师

清华国学研究院的教师， 前排左起为李济、王国维、 梁启超、赵元任 史学家 陈寅恪

“所谓大学者，非 谓有大楼而谓也， 有大师而谓也。” ——梅贻琦清华“永远的校长”

二、建国初的清华大学 (1949—1966) 新中国成立后，仿照苏联的教 育模式，以国家强制力量为基 础，遵照计划经济的管理方式， 加强思想政治教育，培养社会 主义工业化人才，按产业部门、 行来甚至按产品设立学院、系 科和专业(例如拖拉机学院、 坦克系等等),确定招生和学 生分配。

清华大学营建系学生在系主任 梁思成的带领下参与国徽设计， 方案最终被采用。

清华大学全校学习 马克思主义理论

学生们认真阅读《人民日报 》

1950年，328名师生参加 京郊的土地改革

中央重工业部汽车筹备组 暑期训练班结业合影

1951年清华大学成立工农速成中学

1952年6月至9月，在“学习 苏联先进经验”的号召下， 全国高校开始了一场前所未 有的“院系调整”运动。在 这场变革中，清华由原来的 “又红又专” 综合性大学被重新定位为多 科性工业大学，法、文、理、 “红色工程 农、航空划归北大、北京农 师的摇篮” 大、北航等校，北大部分工 科划归清华。