高中语文·选修

语言文字应用·人教版 第一课

走进汉语的世界

第一课

走进汉语的世界

第三节 四方异声——普通话和方言

温馨晨读

自主学习

合作探究

审美写作

第一课

走进汉语的世界

“正确的态度并符合实际的做法应该是推广普通话，善待 方言，提倡普通话用于正式场合或公共场合，方言用于私人场 合，以此来构建双语和谐社会。”游汝杰说。 方言有其社会功能，使用方言又是公民的权利。鉴于此，

国家或地方政府以法律推广普通话的同时，也应探索确立方言的法律地位。

温馨晨读

自主学习

合作探究

审美写作

第一课

走进汉语的世界

1.子曰：“巧言令色，鲜矣仁。” ——《论语· 学而》 赏读：孔子说：“花言巧语，装着一副伪善的样子，这种 人，‘仁德’是不会多的。”

温馨晨读

自主学习

合作探究

审美写作

第一课

走进汉语的世界

2.曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友 交而不信乎？传不习乎？” ——《论语· 学而》 赏读：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是否 尽心竭力了呢？同朋友交往是否诚实呢？老师传授给我的学 业是否复习了呢？”

温馨晨读

自主学习

合作探究

审美写作

第一课

走进汉语的世界

3.子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲 仁。” ——《论语· 学而》 赏读：孔子说：“弟子们在家要孝顺自己的父母，出外要 敬爱自己的兄长。寡言少语，说话诚实可信。博爱大众，亲近 有仁德的人。”

温馨晨读

自主学习

合作探究

审美写作

第一课

走进汉语的世界

意气· 义气 “意气”指意志和气概，也可指志趣和性格，还可指由于 主观或偏激而产生的情绪；而“义气”指由于私人关系而甘于 承担风险或牺牲自己利益的气概。 例句 1:它搏击长空的意气就是其激扬万里的双趐。 例句 2:他犯了该死的罪，我因义气，放了他。

温馨晨读

自主学习

合作探究

审美写作

第一课

走进汉语的世界

不识好歹· 不识抬举 “不识好歹”,不知好坏，指愚蠢，缺乏识别能力。“不 识抬举”,识：认识，理解；抬举：赞扬，器重。不懂得人家 对自己的好意。 都表示不理解别人对自己的好意。异：后者含有不珍视 别人对自己的器重、称赞、提拔的意思，前者表示不懂得别人 对自己的好意。

温馨晨读

自主学习

合作探究

审美写作

第一课

走进汉语的世界

例句 1:古书又不是毒药，读点古书总是好意，你们竟会 这样胡闹起来，这明明是不识好歹呀！ 例句 2:君博不知好歹，向各官员痛陈贪官，反被讥笑不 识抬举。

温馨晨读

自主学习

合作

探究

审美写作

第一课

走进汉语的世界

课题链接 方言与普通话辨析 1.zh、ch、sh 不是 z、c、s zh、ch、sh 正式名称是“舌尖后音”,又叫翘舌音。翘舌 音，顾名思义，就是要把舌头翘起来，发音时要把舌头翘起， 舌尖抵住上腭。汉语有翘舌音的方言很少，所以发不好翘舌音 的问题比较普遍。这里主要存在两方面的问题：一是不知道哪 些字发翘舌音，哪些字不发翘舌音；二是明知道这个字是发翘 舌音了，但就是发不出来，或者发不好。温馨晨读 自主学习 合作探究 审美写作

第一课如何发翘舌音，具体的区分方法是：

走进汉语的世界

第一，利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合 规律显示：(1)以 ua uai uanɡ 作韵母的字，声母是 zh ch sh, 如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；(2)以 en 作韵母的字，除 了“怎、参(差)、岑、森”几个字外，以 enɡ 作韵母的字，除 了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都 是舌尖后音；(3)以 ou 作韵母的字，除了“凑”等少数字外， 其余的声母是 ch;(4)以 un 作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、 瞬”四个字的声母是 sh,其余字声母是 s;(5)以 onɡ 作韵母的 字中，声母只有 s,没有 sh。温馨晨读 自主学习 合作探究 审美写作

第一课

走进汉语的世界

第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断 出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外，但不妨一试， 只是用时须谨慎，以免有出入。

温馨晨读

自主学习

合作探究

审美写作

第一课2.n、l 要分开

走进汉语的世界

n 和 l 这两个音，发音时口腔的形状是相同的，都是把舌 尖抵住上齿龈而产生声音的。但是，发 n 时气流是从鼻腔流出 体外的，发 l 时则是气流直接从口腔流出体外的。因为发音时 口腔的形状是相同的，所以两个听起来比较接近。目前，全国 有不少地方是 n、l 不分的，比如长江中游地区的四川、重庆、 湖北、江西以及湖南、安徽等地。南方的广东，北方的甘肃， 都不同程度地存在着这种现象。比如，把“努力”发成“鲁 力”,把“电脑”发成“电老”,把“小鸟”发成“小了”, 等等。在普通话中，n、l 是有区别意义作用的，发错了，意义 就会混淆。温馨晨读 自主学习 合作探究 审美写作

第一课预习作业 1.给下列容易误读的形声字注音。 ①纨袴 ( . ④桎梏 ( . ⑦徜 徉( . ⑩咯 血( . 砧 板( . 饿殍 ( . 狡黠 ( .温馨晨读

走进汉语的世界

) ) ) ) ) ) )

②内讧 ( . ⑤鞭笞 ( . ⑧纶 巾( . 皈 依( . 翩跹 ( . 巨擘 ( . 摩挲 ( .自主学习

) ) ) ) ) ) )

③箴 言( . ⑥庇

护( . ⑨联袂 ( . 龋 齿( . 戏谑 ( . 阴霾 ( . ) ) ) ) )

)

合作探究

审美写作

第一课

走进汉语的世界

答案 ①kù ②hò nɡ ⑦chá nɡ xiān ⑧ɡuān

③zhēn ④ɡù ⑤chī

⑥bì zhēn

⑨mè i ⑩kǎ ɡuī qǔ bò má i

xuè piǎo

xiá suō

温馨晨读

自主学习

合作探究

审美写作

第一课

走进汉语的世界

2 .请大家猜猜下面①~⑤句中画线的方言词是什么意思， ⑥~⑧的方言句子是什么意思，然后分别换成普通话的表 达方式。 ①经过这一次遇难，世界我都睇淡。(黄谷柳《虾球传》) ②蓑衣箬笠挂在金钩上，夹糖麦饼放在饭镬头。(吴语) ③这就是李玉山的婆姨。(杜鹏程《保卫延安》) ④我家来了人客，是我童年时的同学。(闽语、粤语) ⑤这种人少跟他搭界。(吴语)

温馨晨读

自主学习

合作探究

审美写作

第一课

走进汉语的世界

⑥拨本书我。(吴语) ⑦佢高过我。(粤语) ⑧你格认得？(昆明话) 答案 ①睇，看(“睇”是个古语词，东南方言都比普通话 保留了更多的古汉语词);②饭镬，饭锅(“镬”也是古语 词);③婆姨，妻子、老婆；

温馨晨读

自主学习

合作探究

审美写作