教学常规检查实施方案
时间：2025-07-08
林泉小学教学常规管理制度
为强化我校教育教学常规化管理，进一步提高教育教学质
量，借鉴外地经验，结合我校实际情况，制定检查实施方案如下：
一、指导思想
在新课程改革不断深化的今天，我校全面贯彻党的教育方
针，以现代学校管理理念和现代教育思想为指导，从学校实际出发，加大力度强塑学校教学质量意识，向管理要质量，以质量求发展，扎扎实实抓好教育教学工作。鼓励竞争，倡导创新，在全校（班）形成比学赶超的良好氛围，促进我校教学质量的迅速提高，为我校的和谐发展提供有力的支撑。
二、具体措施与评估标准
（一）教学计划
学校对教师教学计划、教学进度表在开学一周内进行全面检查，做好记录。检查结果分三等，一等赋分5分，二等赋分4分，三等赋分3分，并存入业务档案，作为考核评优的依据。
（二）备课
1．坚持集体备课制度，认真研究《课程标准》，研究教材、研究学生，做到定时间、定地点、定人员、定内容、定目标，克服随意性和盲目性。
2．备课环节齐全、实用，具有创新性，做到备目标、备学生、备方法、备板书、备检测、备教具。
3．备课做到一课时一教案，超前拟好。教案应包括教学课题、
教学目的要求、教学重点和难点、授课时数、教学方法、教学手段、教学过程、板书设计、作业布置等。要求复习课、习题课、试卷讲评课都应有教案。
4．按照“当堂达标教学”模式进行备课，符合新课改的要求，个人备课要在集体备课的基础上体现自己的教学特色。
5．学校随机对教师备课检查。每次检查后要写出检查记录，并按优秀（5分），良好（4分），一般（3分），分档次记分。
（三）上课
1．导课新颖。能创设良好的教学情境，增强课堂的吸引力，培养学生的学习兴趣。
2．运用适当方式（如口述、小黑板或课件等）展示学习目
标，使学习目标明确，具有针对性。
3．授课体现新课改的要求，符合“当堂达标”教学模式，
根据不同课型采取灵活的教学方法和手段进行教学，培养学生自主、合作、探究学习能力。
4．本着实效性的原则，对学生易混、易错、易漏的问题讲
深讲透，学生已会或通过自学能够会的问题坚决不讲，减少课堂无效劳动，提高课堂教学效率。
5．“精讲多练”，控制好“讲”与“练”的时间，“讲”的时
间不超过25分钟，“练”的时间不少于15分钟，努力实现“堂堂清”。
6．注重写好课后教学反思，每课必写，课后反思要结合教学
实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等。进行反思，有所感悟，对教学设计再重建、再改进。反思内容作为教案的一部分，作为检查、评定的内容。
7．教师在第一遍上课铃响前，应到达教室。上课时，非特殊事故，不得中途离开教室。不要做与上课无关的事情，如接打手机、看与教学内容无关的报刊等。
8．教师应严格按照教学计划和课程表上课，上课不迟到、不早退、不拖堂，有事先请假，非经学校同意，不能随意调课，课程有着落才能离校。
9．上课期间，检查人员发现学生睡觉一人次，扣授课教师0.1分。
（四）作业布置与批改
1．作业布置具有自主性、层次性、开放性，使所学知识能够及时得到巩固。
2．作业布置做到适时适量。每周作业一至二年级语文、数学每周各三到四次，三到六年级语文、数学每周各三次，作文间周一次，各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字姿势、写字质量。作业分课内、课外作业，作业内容要精选，份量要适度，课内作业当堂完成；课外作业，一、二年级不留家庭作业，三至六年级作业时间不超过60分钟，让学生有较多的时间进行自学，参加队活动，以及科技、文娱、体育、社会实践等课外活动，严格执行教育部减负精神。
3．作业批改做到及时认真，采取批改和讲评相结合的形式。作文精批要先通览后细改，有眉批、间批、总批；略批要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。批改作业要认真，书写要端正。评分要恰当，评语批语应以表扬为主，指出错误、缺点为辅，注意指出努力方向。语言要通俗易懂，严禁让学生代劳，要从认真批改中掌握教学反馈信息。
4．学校对任课教师布置的学生作业随机检查，每次检查后，写出检查记录，根据检查结果每学期按优秀（3分）、良好（2分）、一般（1分），分档记分。
（五）辅导
1．根据课堂提问、作业批改、成绩检测中学生出现的问题，帮助学生分析原因、给予方法指导，从最后一名学困生抓起，及时解决问题。
2．根据因材施教的原则，教师要确定辅导对象、制定好辅导计划、记录。
3．自习辅导课，教师应坚持集体或单独辅导，教师应重视个人差异，主动、及时地对学生进行辅助。以期较快提高学生的成绩。
4．学校对教师的课后辅导不定期进行抽查，做好检查记录。
（六）检测
1．各年级组要认真做好段考、单元检测，精选试题，强化训
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