人教版五年级上册语文全册教案(19)

人教版五年级上册语文全册教案(供参考)

印象”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的. 4、积累课文中优美的语句。 过程与方法

1.通过自学，扫清字词阅读障碍。

2.通过反复品读课文重点语句，体会作者要表达的思乡之情。 情感、态度与价值观

通过朗读课文,体会作者的思想感情。 教学重点

有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。 教学难点

领悟作者表达思乡感情的多种表现方式

课前准备 教师准备：配乐磁带、课文插图、文本内容。 课时安排 1课时。 教学过程

一、导入揭题

1、出示马致远《天净沙·秋思》， “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”

2、全班齐读，体会作者的感情。

3、导入课题：今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗？让我们一起走进课文、走进"小桥流水人家"吧！ 二、出示自己指导，感悟文章内容。

1．学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。 2．互相交流生字词的学习情况。

3．指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？

4、读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？ 三、检查学习效果，强调重点。

作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）

再读一读有关的句子。 １、直接描写“流水”（第一自然段）：

⑴ 小溪潺潺 柳枝婀娜 波光粼粼（描写景物） ⑵ 小鸟站在它的腰上 （拟人） ２、直接描写“人家”（第五、六自然段）： ⑴ 我的家→（舒适 温馨）描写、介绍 ⑵ 村民生活→（恬淡 闲适）概括介绍 ３、间接描写有趣的往事： ⑴ 抓鱼、虾、蟹 ⑵ 丢野花 ⑶ 摘茶叶

⑷ 赏野花这样写有什么好处 （不空洞，更真实，更感人。）

教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。 四、积累延伸 １、积累语言：

⑴ 读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。 ⑵ 摘录文中自己喜欢的优美句段，并尽量做到熟读成诵。

2、请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料，也可以为家乡作画、作文，或者学唱“家乡曲”、学跳“家乡舞”、学烧“家乡菜”等，来表达你对家乡的热爱。 五、整体总结