度，使班级制度得到全班学生的认可，从而提高学生遵守班级制度的自觉性，让每一个学生都认识到，我们的班规是大家共同制定的，需要大家共同遵守，因而增强学生的主人翁意识。制定了切实可行的班级制度，培养了学生良好的行为习惯，对树立良好的班风就水到渠成。

二、组建完善班委机构，加强班干部的管理和指导

班委会是学生集体的核心，是班级管理者，是开展工作的依靠力量。班委会的每一位成员，实行竞争上岗。让有意竞争某一职位的学生进行公平竞争，上讲台进行竞选演讲，讲自己如何做好这项工作，然后由学生投票表决，没选上的学生可参加其他职位的竞选。让竞选到职位的学生按自己的承诺去开展工作，由于班干部是学生们自己选出来的，所以工作更易于开展。实践证明：科学民主化的管理，既培养了学生的能力，又形成了稳固良好的班风和奋发向上的学风，并且还将班主任从繁琐的事物中解脱出来，可谓一举多得。

班委形成后，班主任要通过个别谈话、班委座谈、经验交流等形式，培养教育班干部各尽所能、齐心协力、团结一致地管理好班级事物，成为带动班级积极向上的核心力量、中流砥柱，成为班主任的得力助手。同时，要充分发挥他们在班级中主动地、积极地和创造性地搞好各自的工作，不能因困难和失误而相互推诿，更不能内部分裂，突出自己、贬低他人，影响团结。

班主任对班干部应比对一般学生要求更严格，必须强化服务意识、整体观念。校纪班规应严格遵守，读书学习应努力拼搏，各类活动应身先士卒，对待同学应真诚平等，对待班级应高度负责。同时，不定期的对班委进行考评总结、民主评议，不合格的，帮助引导他们总结经验，吸取教训，引以为鉴及时改正；对个别工作不负责任，学生反映强烈、影响极坏的，应予以免职；优秀者予以表彰鼓励。

三、注重言传身教，为人师表。

叶圣陶先生说过，教育工作者的全部工作就是为人师表。教师是人类