五年级下期中检测数学科质量分析

一、整体情况：

全班有4名学生，参考率100％，总分335分，平均分83.75分

二、命题分析：

本次期末检测的命题，能根据《教学大纲》，围绕课本，结合我校学生的学习实际进行命题，注重对基础知识、基本技能的考查，避免盲目拔高。灵活多样地考查学生的基础知识和基本技能，注重综合素养和综合能力的考查。试题包含的知识有：一、填空题。包括：因数和倍数、长方体与正方体表面积和体积、容积和容积单位、。二、选择题。包括：数学概念、单位的应用、解决问题。三、判断题。包括：奇数与质数、长方体和正方体体积。四、计算题。包括直接写出得数和长方体的表面和体积计算。五、操作题。包括：从侧面看物体。六、解决问题。包括：不规则物体的体积、长方形面积计算、表面积的实际应用、容积的计算。这份试题知识面较全，难易合理，能全面考查学生整个学期所学的知识，突出本册内容的重点知识。具有一定的开放性，不设繁、偏、怪试题，而是将难点分散到各类题型中。以国家《课程标准》为依据，充分体现新课程理念。考试时间一共90分钟。

三、试题分析

第一题：填空题。本大题共13小题，第1、2、4、6、7、8、9、10、11、12小题答卷较好，第3、5、13小题失分较严重。第3小题错因：写成平移的次数。第5小题错因：对质数和合数两概念不熟悉，无法正确判断最小质数和最小合数。第13小题错因：找不准正方体的棱长。

第二大题选择题，本大题共6小题。第1、2、4、5、6题，学生答卷较好。只有个别学生选择错，主要是没有认真理解题意。第3小题，有6℅学生选择A，主要是学生对题意理解不透，有的学生选了其他答案，主要是学生们的空间想象能力太差了。

第三大题判断题：本大题共7小题。第1、2、3、4、6、7小题学生都掌握得比较好，答卷很满意。第5小题，失分严重。第5小题错因：学生对正方体的体积掌握不好，无法正确判断。

第四大题操作题。观察物体，有2个同学做错了，有2个同学判断错了！

第五大题计算题：直接写出得数。分数部分有些同学掌握的还不是很好，对于长方体和正方体的表面积和体积学生掌握的普遍较好！

第六大题：第1、2小题的知识掌握得比较好，学生答卷较满意。第4、5小题失分较严重，第3小题，计算不规则物体的体积。错因：学生不理解题意，把题目中的两个图分别计算。第2小题长方形面积计算，错因：学生不能正确找到长方形的长与宽。

四、对今后教学工作的建议：

1．继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是动手操作能力有待加强。

2．加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3．让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。

4．从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

5．教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。

五、反思

从学生做题中失分情况来看，我们老师今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。

1．学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。

2．计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力的培养。

3．解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。