二年级数学教案

教学进度计划表

一、复习

1. A 组：学会 0—10 的读法和顺序，了解写法并能书写。 B 组：学会 0—10 的读法，了解写法。 C 组：在教师的指导下，了解学习内容。 教学目标 2.通过情景引导学生复习 5 以内的加法。 3.在数学活动中体验学习的快乐，培养数学学习的兴趣。 4. 培养学生观察能力、口语表达能力和应用数学的能力。 教学重难点 教学准备 学习方法 教学时间 教学内容 一、复习 重点：认识 0—10 的读法，学会读数与数数，通过老师示范、学生反复练习 读音。掌握 5 以内的加法算式。 难点：学习 0—10 的写法，学习通过动手 模仿老师更好的掌握数字的写法。掌握 5 以内的加法算式 各种彩图、实物。 示范法、演练法等 两课时。另有一课时机动。 第 一 课 时 教师活动 1、出示数字 0—10,认认它 是谁。 2、引导学生从 0 数到 10, 再从 10 数到 0。 1、联系生活，丰富联想。 在日常生活中有哪些事物 能用 0—10 表示?请学生列 举生活中的事例。 2、出示课件： (图)图上画 得是什么？数一数有多 少？谁来写一写。 3、连一连。出示图片数数 图片的点数。 三、 巩固练习 出示一些实物(如铅笔等) 数一数，说一说，写一 老师手上有几支铅笔？ 写 观察身边的事物，说说用数 表示物体的个数 写数字 0——10 第 二 课 时 教学内容 教师活动 学生活动 预期目标 看看、比比、说说、写 写 开阔学生的视野，培 养观察能力、理解能 力。 培养观察能力，辩认 能力。 学生活动 读数、指名数、齐数数 预期目标 通过数数数字、数的 顺序，为学习新知识 做好铺垫。 激发学生学习兴趣。

二、练习

说一说

通过学习，培养学生 观察事物、辩认事物 数数(指名数、 齐数数) 的能力。 说出各是多少 填数 读读

四、作业

二、10以内的减法

1、2减几

2、3减几

A 组：学生能够理解“3 减几”的意义，计算 3 减几。 B 组：能够用 3 以内数字表示物品个数。 C 组：能够认识 3 以内数。 2. 通过具体情景，学生观察，表达，尝试理解减法过程。 3. 培养学生观察能力、口语表达能力和应用数学的能力。 教学重难点 教学准备 学习方法 教学时间 教学内容 一、 复习导入 二、新授 重点：学生通过教师点拨理解减法的含义；难点：正确计算 3 减几 ppt、多媒体等 示范法、创设情境法、游戏法、练习法等 两课时。另有一课时机动。 教师活动 学生活动 预期目标 通过回顾旧知，为学习 新知识做好铺垫。 为学习 3 减几作 铺垫。 激发学生学 习兴趣， 初步的了 解减法的含义。 通过学习， 使学生 知道算式的含义。 1、2 和 3 的分与合。 指名说、齐说、齐读 2、认读减号和减法算式。 1、理解减法含义。 出示例图。 教师边演示 边讲，有 3 个小朋友，后 来有一个走了。 提问： “原来有 3 个人， 走了 1 只， 还剩几个人？” “原来有 3 个人，走了 1 只，求还剩几个人，就要 从几里面去掉 1 个？”学 生回答后， 教师板书 “3” 。 “要从 3 里面去掉几？” 教师在 3 的后面板书 “l” 。 “去掉，求还剩多少，用 什么方法计算？”教师在 3 和 1 的中间板书“-” 。 “3 减去 1 得多少？”教 师接着板书“=2” 。 3-1=2 2、出示杯子图。 教 师让学 生仔细观 察叙 述图意。肯定 1 名说得好 的，再指定一两名学生重 述一遍。 提问： “原来有 3 个杯 子，拿走走 2 个，求还剩 几个，就要从几里面去掉 几？用什么方法计算？” “从 3 里面去掉 2,就是

数一数，说一说

领读、齐读、个别读算 式

数一数，说一说

综合练习

(一)

成 1 和几？3 可以分成 2 和几？ 第二题 摆一摆，再写算 式 出示习题 我们看看这第 1 个大圆圈 里 有几个 红色小圆 ？同 学们自己数一数，把数出 来的数告诉老师，看看谁 最 仔细？ 用虚线框 起来 的表示什么意思？ 引导学生理解：原来有 2 个红色小圆，去掉 1 个， 剩几个？ 第三题 说图意，写算式 引 导学生 尝试说出 理解 的过程。 引导： “开始有几个小朋 友在等着过马路？”学生 尝试回答。 “我们来数数看。 ” 引导： “后来走了几个 人？”板书：1 提出问题 ：还剩下几个 人？板书：2 板书：3-1=2 (其它小题同上) 第四题 数，划，算 出示习题 我们看看这第 1 幅图里有 几 个红色 小圆？同 学们 自己数一数，把数出来的 数告诉老师，看看谁最仔 细 ？用斜 线划走表 示什 么意思？ 引导学生理解：原来有 3 个红色小圆，去掉 1 个， 剩几个？(剩几个得数就 是几) 三、 巩固练习 五、书写 六、作业 做完成课本 P8 的第 6 题

数,写,读,填 有困难的学生个别指导

数,写,读,填 有困难的学生个别指导 尽量要多说说。

数,写,读,填

数,写,读,填 会正确书写 正确书写及识记

示范书写三道算式(第五 看、写 题) (3-1=2 3-2=1 2-1=1) 书写 3-1=2 3-2=1 2-1=1 写一写

教学反思:通过进一步的复习和练习，大部分学生能掌握 2、3 减几。只是个别学生由于自身

3、4减几

4、5减几

C 组：能够认识 5 以内数。 2、培养学生观察能力、口语表达能力和应用数学的能力。 3、在活动过程中激发学生的探索欲望，并在教学过程中让学生体会生活。 教学重难点 教学准备 学习方法 教学时间 教学内容 一、复习导入 …… 此处隐藏：3023字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……