语文教学课件《庄子》

《庄子》 庄子》 故事两则

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庄子(约公元的369 369庄子(约公元的369-公 元前286) 名周， 286), 元前286),名周，战国时 宋国蒙人， 宋国蒙人，我国古代著名 的思想家(哲学家) 的思想家(哲学家)、文学 家。 他继承并发展了老子 的思想，为道家学派的重 的思想， 要人物，世称“老庄” 要人物，世称“老庄”。 庄子生活在一个社会矛盾 极其尖锐的时代， 极其尖锐的时代，做过漆 园吏。他不满现实， 园吏。他不满现实，不与 统治阶级合作， 统治阶级合作，据传楚王 曾以千金相邀为相， 曾以千金相邀为相，被其 拒绝。 拒绝。庄子对后人的影响 主要是《庄子》一书。 主要是《庄子》一书。

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《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆， 庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆， 想象丰富。气势壮阔。 庄子》 33篇 分内篇、 想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、 外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富， 外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用 自如，灵活多变， 自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得 引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉， 引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪 态万方，晚周诸子之作，莫能先也” 态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学 史纲》 郭沫若也评价说： 史纲》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文 章家的人，在中国古代哲人中， 章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅 庄子与鲁迅》 有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称 之为“文学的哲学。哲学的文学” 之为“文学的哲学。哲学的文学”。

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读一读，并给红体字注音 读一读， xiàng 鹓鶵( 相梁( ) 鹓鶵(yuān )( chú ) 醴泉( lǐ ) 鸱( chī ) 濠梁(háo ) 鯈鱼( tiáo ) 从容(cóng) 吓( hè )

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惠 子 相 梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： 这里做动词，做宰相 他 有人 告诉 “庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于 你 国都 国 中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟， 它的 叫做 它 从 其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海， 到 栖息 竹实，竹子所结的子 而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非 这里 甘泉，甜美的泉水 在这时 醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而 视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我

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精读课文，思考以下问题1.

庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会 庄子去看望惠子，惠子心态怎样？ 产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？ 产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？ 说明了什么？ 说明了什么？ 答： 害怕。怕庄子取代他的位置。起

初的反应 害怕。怕庄子取代他的位置。 可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下， 可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上 对庄子起了疑心，进而大动干戈， 对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行 大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。 大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说 明惠子薄情寡义，见利忘义。 明惠子薄情寡义，见利忘义。

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2.庄子对此的反应呢？ 2.庄子对此的反应呢？答：他没有躲，没有逃，没有破 他没有躲，没有逃， 口大骂、当面痛斥，而是大大方 口大骂、当面痛斥， 方地主动来到惠子面前。 方地主动来到惠子面前。面对利 欲熏心、薄情寡义的惠子， 欲熏心、薄情寡义的惠子，给他 讲了一个鹓鶵的故事， 讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣 的讽刺了惠子醉心功名利禄， 的讽刺了惠子醉心功名利禄，心 胸狭小， 胸狭小，让惠子自己去感悟故事 的用意。 的用意。

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3.《惠子相梁》 3.《惠子相梁》这则故事对什么 样的人进行了辛辣的嘲讽？ 答：醉心功名利禄,心胸狭小的人。 醉心功名利禄,心胸狭小的人。4.你认为 惠子相梁》 4.你认为《惠子相梁》一文中表现了 你认为《 庄子对功名利禄的一种怎样的态度？ 庄子对功名利禄的一种怎样的态度？

答:清高自守，淡薄功名利禄。 清高自守，淡薄功名利禄。

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庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士， 鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士， chī)比喻醉心利禄猜忌君子的小人。 鸱(chī)比喻醉心利禄猜忌君子的小人。 庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱， 庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱， 把功名利禄比作腐鼠， 把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的 立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。 立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。 庄子没有直言痛斥惠子， 庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的 方式绕着弯子骂人， 方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又 余味不尽的效果。 余味不尽的效果。

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《惠子相梁》这则故事富 惠子相梁》 有趣味。很能体现 《庄子》 庄子》 散文的艺术特色。请同学 散文的艺术特色。请同学 们精读课文有哪些值得赞 赏的地方？

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