浅析牧神午后前奏曲

作不能有效开展。面对这一问题，我们应该开拓思维，建立助理班主任制度。助理班主任制度大多应用于大一年级的班级中，由于大一新生对新环境需

生活、心理等方要一个适应的过程，无论在学习、

面，面临着诸多不适应，需要班主任给予具体的指

精力有限，不能够给于无导与管理，而班主任时间、

微不至的照顾，而且在沟通方面在一定程度上存在着代沟，所以，由高年级学生担任助理班主任的这种学生管理形式显得更为合理。

一般助理班主任由高年级学生担任，负责协助班主任老师完成班级内部管理工作，包括宿舍

反馈学生学习与生活情况，及日常事务的处检查、

理。在助理班主任的选拔方面，要严格把关参选学生的性格、品质、能力三个方面，可以采取笔试、面试，层层选拔的方式进行，笔试中着重考查参选学

学生管理制度、校规校纪的考察；生对学生手册、

面试则着重考查参选学生的沟通能力、语言表达能力、应变能力。最终，择优录取，选择德、智兼备的优秀学生担任这一职务。并定期对其进行培训，由经验丰富的老教师讲授。在学生管理工作方面，助理班主任作为班主任的助手完成班主任分配的任务，班级事务决定由班主任掌握，助理班主任需上请示、下落实，利用年龄优势，深入学生群体，更

生活情好地与班级学生沟通，了解班级学生学习、

况，及时处理学生突发情况，有效遏制不良事件的发生。这样使学生管理工作真正能够深入学生、服务学生，也有利于班主任老师能够有效利用有限的时间达到最大的效果。在鼓励学生参与助理班主任方面，我们可以采取多种手段，以加学分的方式、表彰的方式都可以，我们还可以对助理班主任采用聘用制度，试用期为一个月到三个月，聘用时间为一年，年终要对其进行考核，对于考核合格的助理班主任颁发助理班主任聘用证书，以鼓励那些表现优秀的学生，并号召更多的同学参与到助理班主任队伍当中来。

助理班主任应作为一种长期的制度存在，不仅有利于学生管理工作的有效开展，还有利于在处理各种学生实际问题中，对学生能力的培养与锻炼，真正实现学生的自我管理。也让学生体会到了班主任工作的辛苦与繁琐，在心灵上认同班主任的工作，从而自觉遵守校规校纪，更好地配合班主任的工作，实现学生自律。

（上接137页）两支圆号奏出梦幻的主题旋律，小

提琴与其对位，逐渐引回到E大调的主音上去，结束全曲。

结语

综上所述，《牧神午后前奏曲》被公认为音乐界的第一部印象派作品。不同乐器各自的音色和性能得到了充分的利用。《牧神午后前奏曲》的成功，是德彪西将印象主义艺术特征与象征主义特征运用到音乐艺术中的一个典范。德彪西以有别于传统的观点和方法的创新,构建了一座用音乐色彩表现景物明暗、层次、色调、强弱等感官效果的印象派乐派。对二十世纪的音乐有着深远的影响。

《牧神午后前奏曲》在音乐史中具有的重要意义，它所代表的印象派音乐，其特点在这里可以说是一览无余，乐谱分析中我们可以看出，作曲家的创作思路十分清晰，结构虽自由但有道理，其结构性质有些像回旋曲式，但表现内容和织体、和声方面的变化却远远超出了回旋曲式所能容纳的范畴。每一件乐器的使用，每一种符号的出现，甚至每一个音符都有表现的意义，都对塑造乐曲的整体产生着影响。仅从对德彪西的《牧神午后前奏曲》的简单

分析来看，它是一种描写意境的音诗，它的旋律线

条新颖，和声自由流畅，配器手法接单有效变化丰富，调式调性的削弱和游离，节奏节拍的多变，都是前所未有，这是他带给音乐的贡献：用感性和有力

带给人们无的语言说话，以音乐色彩触动众人的、

限的感受与联想，激起心灵深处的共鸣，是完全不同于冷酷生硬和理智的艺术。因此，德彪西当之无愧的成为了印象乐派的先驱和创始人，为20世纪的音乐发展指明了道路。

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