人教版《道德与法治》七年级上册 6.1 师生之间走近老师 教学案

人教版《道德与法治》七年级上册 6.1 师生之间走近老师教学案

6.1 走近老师

奇台二中杨向华

【教材分析】

本节课是初中道德与法治第三单元第六课第一框的内容。《课程标准》对本节教学内容规定为：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通”。

本节课框题设两目：一是了解教师职业，二是风格不同的老师。

【教学设计总体思想】

本人在教学过程中遵循学生的认知规律和实际，遵循《课程标准》从情景导入到情景分析又到情景回归的教材思路，充分发挥学生的主体地位。创设情景教学，通过引导学生阅读材料、合作探究等，自主归纳和总结承认、接纳、尊重老师的观点；联系实际，运用典型事例来分析老师职业特点；运用课堂活动等方式，借助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，达到教学相长的目的。

【教学目标】

◇知识与能力目标

(1)识记：教师职业的特点，教师不同风格产生的原因。

(2)理解：教师工作的特殊性。

(3)运用：运用相关事例，承认、接纳、尊重不同风格的教师。

◇过程与方法目标

(1)能够通过恰当的方式表达对老师的情感；

(2)学会接纳不同风格的老师；

(3)掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧；

◇情感、态度、价值观目标

(1)认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质；

(2)主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师；

【教学重难点】

重点：学会全面认识老师。

难点：为老师着想，认老师心理。

【教学方法】

情景设置法、合作探究法、分析讲授法相结合。

【学习方法】

1．运用经典典故和生活实际了解教师职业特点。

2．体验生活中的实例，认识不同风格的老师。

3．与同学讨论并分享感受，让学生从了解教师职业到学会接纳、尊重教师，继而能够主动走近教师。

【教学过程】

（导入新课）

播放歌曲《长大后我就成了你》提问：同学们知道刚才放的那首歌歌名是什么吗？（学生回答)表达了怎样的一种思想感情？（学生回答)嗯对，表达了对老师的热爱之情。其中有一句歌词这样写到“长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。”老师是我们成长的见证者们陪伴者，是老师教会我们迈上人生的第一个台阶。那你们了解老师吗？今天就让我们带着歌声一起走近老师。这节课，请同学们跟随自己的心，一起了解老师，理解老师，学会尊重老师，主动走近老师。

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人教版《道德与法治》七年级上册 6.1 师生之间走近老师教学案

(讲授新课)

同学们知道教师是个怎样的职业吗？（学生回答）走近老师的第一步，我们从了解开始。

一、了解教师职业

1、教师职业的特点

同学们看看他是谁？（孔子）谁能给老师介绍一下，孔子何许人也？（学生回答，教师补充）他被称为老师的鼻祖，开创了私人教学，他的教育理念，一直延续到今天，对我们有深远的影响。我们很熟悉的因材施教、温故知新、学思结合都是他提出的教育思想。好，第一位老师孔子先生，春秋时期，年代久远。

那这位老师是谁？（陶行知）陶行知先生可能我们不太熟悉，但书上有对陶先生的介绍，我们看一下。他是近代教师的楷模，，同样创办了一些学校，他有一句至理名言：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。教人求真，教学生追求什么？（追求真理、追求科学理论、追求知识）学做真人，真人是什么意思呢？（品德高尚的人、纯粹的人）那显而易见，陶先生在告诉我们教师的使命是什么？（不仅要教书，还要育人）

接下来，我想给大家介绍一位非常了不起的老师，她也让我心生敬畏，让我们一起走进支月英老师的故事。

（播放视频：支月英老师）

（合作探究一）

2016年感动中国人物获奖者，支月英老师十九岁主动要求到偏远的山区任教，一干就是30年，整整培养出了两代人，她曾经有过很多机会，可以远离大山到更好的教学环境中去任教，但是她有一个愿望，什么愿望？要让孩子走出大山，要给他们希望，他不忍心看着这些留守儿童没有老师的陪伴，因此放弃了一次又一次的机会留下来。她的两个女儿评价自己的妈妈说：“她是一个好老师，但不是一个好妈妈。换句话说，为了学生她付出了太多，但同时她也得到了很多。”我们一起看一下她的颁奖词（请学生朗读）

给同学们三分钟时间思考并讨论：

（1）从孔子到陶行知，再到支月英老师，你是如何理解教师职业的？

（2）你怎样评价支月英老师？（学生开火车方式回答问题）

首先，从孔子就开始有老师了，说明？（教师是一个古老的职业）教师做为教育工作者，是人类文明的传承者，韩愈曾说：师者所以传道授业解惑也。

其次，陶行知先生的一句话，他是我们知识学习的指导者，精神成长的领路人。

第三，教师是一个专门的职业，教师的使命教书育人。

2、教师职业新要求

评价一下支月英老师？（学生回答)

首先，她是一个有理想信念的人，她的理想信念是什么？要让大山里的孩子走出去，要给他们希望，就 …… 此处隐藏：1607字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……