真理与价值的辩证统一课件

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第一组

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(一)价值及其特性 (二)价值评价及其特点 (三)价值评价功能与树立正确价值观 (四)价值和真理在实践中的辩证统一

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价值

价值是揭示外部客观世界对于满足人的 需要的意义关系的范畴， 需要的意义关系的范畴，是指具有特定属 性的客体对于主体需要的意义

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价 值 涉 及 两 个 方 面

人即主体的需要和需求

事物即客体的某种性质、 事物即客体的某种性质、 结构和属性

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价值的特性客观性 主体性 社会历史性 多维性

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价值的特性

一、价值具有客观性●人的需要具有客观性 ●用来满足人的需要的对象也具有客观性 ●满足人的需要的过程和结果也具有客观性

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价值的特性

二、价值具有主体性价值本身的特点直接同主体的特点相 联系， 联系，价值的特点表现或反映着主体性 的内容。 的内容。客体对于主体的意义会因主体 及其需要不同而不同。 及其需要不同而不同。 例如， 例如，药物对于健康人并没有直接 的价值，而对于病人则有直接的价值， 的价值，而对于病人则有直接的价值， 这是价值的具体的主体性的突出表现。 这是价值的具体的主体性的突出表现。

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价值的特性

三、价值具有社会历史性由于价值关系的主体具有社会性和历 史性，因此人们的需要、 史性，因此人们的需要、实践以及需要被 满足的形式都表现出了社会性和历史性， 满足的形式都表现出了社会性和历史性， 这就决定了价值的社会历史性的特点。 这就决定了价值的社会历史性的特点。 因此， 因此，我们必须用社会的和历史的眼 光考察价值现象。 光考察价值现象。

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价值的特性

四、价值具有多维性任何一个层次的主体都表现为一定的整 由于其结构和规定性又是复杂的、 体，由于其结构和规定性又是复杂的、立体 的和全面的， 的和全面的，因而每一个主体的价值关系都 具有多维性或全面性。 具有多维性或全面性。 因此，我们在创造或实现价值时， 因此，我们在创造或实现价值时，必须 对某一价值物得价值作全面的考察， 对某一价值物得价值作全面的考察，以决定 取舍。 取舍。

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价值评价

价值评价就是主体在正确认识客 体属性、本质和规律的基础上， 体属性、本质和规律的基础上，以 主体自身需要为内在尺度， 主体自身需要为内在尺度，对主体 和客体之间的价值关系进行评判的 过程。 过程。

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价值评价的特点评价以主客体的价值关系为认识对象 评价结果与评价主体有直接联系 评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识

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必须把人的全部 实践——作为真理的标 实践——作为真理的标 准，也作为事物同人所 需

要它的那一点的联系 的实际确定者——包括 的实际确定者——包括 到事物的完整的“ 到事物的完整的“定义 中去。 ”中去。

列 宁

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价值评价的特点评价并不是一种主观随意性的认识活动， 评价并不是一种主观随意性的认识活动，而是具有 客观性的认识活动。 客观性的认识活动。只有正确的反映了价值关系的评价 才是正确的评价。实践是检验评价结果的标准。 才是正确的评价。实践是检验评价结果的标准。 在现实生活中，由于价值评价的主体是具体的，这 在现实生活中，由于价值评价的主体是具体的， 些不同的主体在需要或要求方面往往存在着差异或矛盾， 些不同的主体在需要或要求方面往往存在着差异或矛盾， 这就决定了不同主体对同一事物的价值评价也会产生差 异或矛盾。只有与人民、人类整体的要求或利益相一致 异或矛盾。只有与人民、 的价值评价，才是正确的。 的价值评价，才是正确的。

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价值评价的功能评价功能在实践中起着激励、制约和导向作用 评价功能在实践中起着激励、制约和导向作用 激励 ①它是推动着实践不断实现价值的精神驱动 它是推动着实践不断实现价值的精神驱动 力量； 力量； 它服从于实践满足人们客观需要 客观需要； ②它服从于实践满足人们客观需要； 它制约着实践活动的发展朝着更充分、 ③它制约着实践活动的发展朝着更充分、更 全面、 全面、可持续性地满足人们日益增长的物质 和精神文化需要的方向发展 方向发展。 和精神文化需要的方向发展。

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价 值 观

价值观是人们关于价值本质的认识以及对人 价值观是人们关于价值本质的认识以及对人 是人们关于价值本质的认识以及对 和事物的评价标准、评价原则和评价方法的 和事物的评价标准、评价原则和评价方法的 观点的体系 体系。 观点的体系。 作用。 价值观对人的行为起着规范和导向作用

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从其形式来看， 从其形式来看，价值观念是 形式来看 由人们对那些基本价值的看法 看法、 由人们对那些基本价值的看法、 信念、信仰、理想等所构成 等所构成， 信念、信仰、理想等所构成，思 想形式是多种多样 多种多样的 想形式是多种多样的；