人教版小学三年级下册数学笔算乘法第二课时教案设计

小学三年级数学教学设计

《笔算乘法》教案设计

（第二课时）

教学内容

两位数乘两位数进位的乘法．（教科书第65页例2、“做一做”和练习十六1～4题）

教学要求

1．使学生在已经掌握的两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）的基础上，通过探讨、交流解决笔算中遇到的新问题——进位乘法，并理解、掌握其正确的计算方法．

2．培养学生的学习能力，增强他们对数学知识的体验和认识，发展他们的创新意识与实践能力．

3．鼓励学生解决问题策略的多样化，培养学生的评价、鉴赏和归纳能力．

教学重点

掌握两位数乘两位数进位乘法的笔算方法，进一步掌握竖式中乘的顺序和各部分积的书写位置及其道理．

教学难点

掌握算理，正确计算．

教学用具

相应的多媒体课件（教材第65页的例2、练习十六的第2题南瓜卡片） 教学过程

一、复习旧知

小学三年级数学教学设计

计算下面各题．

47

1122 3141 23 1132

先独立计算，然后点名板演，同时请他们边指边说出运算的顺序、书写的位置．

最后，教师简单复述两位数乘两位数的笔算方法．

二、探究新知

1．提出问题．

同学们知道围棋吗？对它的知识了解多少？（如果班上有学生学习过下围棋）那么请你来讲一些有关知识．（如：由几人下，大概有什么样的规则，有哪些围棋界的知名人士及他们的相关事例或战绩．）

呈现放大棋盘，让学生观察结构．

师：我们一起数一下，1、2、3 原来棋盘面是由纵横19道交叉线组成．我们知道每下一个棋子，都要下在一个交叉点上，那么大家一起算一算：棋盘上一共有多少个交叉点．

请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而引出算式19×19．

2．探讨计算方法．

（1）各组讨论：怎样计算19×19．

请把想出的计算方法写在纸上．在计算的过程中，你发现什么地方与上节课的内容有所不同？（需要进位）

补充复习：一位数乘多位数的进位乘法．

计算：