第3讲 通过激素的调节及神经调节与体液 调节的关系考纲原生态 考点一 激素的分泌调节

考点突破 题型透析

考点二 血糖调节及神经调节与体液调 节的关系 备选素材

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考纲原生态1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ) 2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)

3.血糖调节(Ⅱ)4.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)

知识梳理 考能诊断

考点一 激素的分泌调节1.促胰液素的发现 盐酸的作用下，小肠黏膜产生 (1)斯他林和贝利斯的假设：在_____ 化学物质 。 了能促进胰腺分泌胰液的_________ (2)实验验证过程： 稀盐酸 小肠黏膜混合 提取液 注入 _____________ ――→_______――→静脉促进胰腺分泌胰液 研磨

内分泌器官(或细胞) 分泌的_________ 化学物质 进行的 (3)激素调节：由__________________ 调节。

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考点一 激素的分泌调节2.人体主要内分泌腺及分泌的激素[连线]

知识梳理 考能诊断

考点一 激素的分泌调节

3.甲状腺激素分泌的分级调节促甲状腺激素释放激素

促甲状腺激素

甲状腺激素

知识梳理 考能诊断

考点一 激素的分泌调节

4.激素调节的特点

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考点一 激素的分泌调节

(1)激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，而 是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。 (2)甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢，进而影响体温；肾 上腺素在应急状态下快速调节代谢，进而迅速影响体温，因此又 有“应急激素”之称。 (3)生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用，但作用不 同，甲状腺激素主要促进发育，生长激素主要促进生长。 (4)胰腺分为内分泌部和外分泌部：外分泌部分泌含多种消化酶的 胰液；内分泌部即胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素。

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考点一 激素的分泌调节

(1)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺。

(2014· 高考江苏卷)( × )(2)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用。 (2013· 高考江苏卷)( ×)

(3)激素具有特异性，只能作用于特定的靶细胞。(2013· 高考江苏卷)( √ ) (4)肾上腺素发挥作用后被灭活。

(2009· 高考宁夏卷)( √ )

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考点一 激素的分泌调节(5)激素调节过程中存在反馈调节。 (2009· 高考宁夏卷)( √ ) (6)甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加。 (2012· 高考海南卷)( √ ) (7)血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素。 (2010· 高考海南卷)( × ) (8)垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象。 (2011· 高考天津卷)( √ )

(9)对血样中相关激素水平的分析可帮助诊

断甲状腺疾病。(2009· 高考宁夏卷)( √ )

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题组一 激素的功能及其实验分析1.下列关于动物激素调节及其应用方 面的叙述，正确的是 (甲状腺激素可以促进蝌蚪快速发 A ) 育成小青蛙，A正确；促进动物生 A.饲喂添加甲状腺激素的饲料，可 长的是生长激素，生长素是植物 使蝌蚪快速发育成小青蛙 激素的一种，B错误；甲状腺激素 B.给肉牛注射生长素，可以使肉牛 可以促进物质的氧化分解，哺乳 快速生长，早日出栏 动物甲状腺激素分泌过多时使耗 C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动 氧量增加，C错误；长期服用性激 物，其耗氧量会增加 素的运动员，体内性激素的水平 D.长期服用性激素以提高成绩的运 较高，会反过来抑制下丘脑和垂 动员，其体内的促性腺激素水平 体的分泌活动，体内的促性腺激 较正常人高一些 素水平较正常人低一些，D错误。答案解析

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题组一 激素的功能及其实验分析

答案

解析

2.科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表 表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应： 胰岛素具有降低血糖浓 注射的 度的作用，体内含量过 生理反应 激素 高时，血糖浓度过度降 Ⅰ 出现低血糖症状，甚至昏迷 低，会出现低血糖症 Ⅱ 蛋白质合成加快，软骨生长明显 状；生长激素具有促进 Ⅲ 呼吸、心率加快，体内产热量增加 蛋白质的合成与骨的生 据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是 ( A ) 长的作用；甲状腺激素 A.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 具有促进新陈代谢的作 B.生长激素、胰岛素、甲状腺激素 用，可以增加产热量。 C.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 故此题选A。 D.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素

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题组一 激素的功能及其实验分析3.(2015· 吉林普通高中摸底)当动物缺 乏某激素时，可以通过“饲喂法”和“ 注射法”对该激素进行人为补充，下 列可通过“饲喂法”补充的是 ( C ) ①生长激素 ②甲状腺激素 岛素 ④性激素 A.①② C.②④ B.③④ D.①②④ ③胰答案解析

生长激素和胰岛素都是 蛋白质，只能注射；甲 状腺激素和性激素的化 学本质分别是氨基酸衍 生物和固醇，不经消化 可直接吸收，故可通过 “饲喂法”补充，C正 确。

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题组一 激素的功能及其实验分析激素功能的常见实验验证方法 1.一般思路

2.常用实验方法 (1)切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。 (2)饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素 等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。

(3)注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。

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题组一 激素的功能及其实验分析3.示例 (1)验证甲状腺激素的功能： ①饲喂法：

②摘除法和注射法：

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题组一 激素的功能及其实验分析

(2)验证胰岛素的生理功能：

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题组二 激素、酶等物质的辨析4.正常人体内的激素、酶和神经递 酶可以在细胞外发挥作用，激素和神 质均有特定的生物活性，这三类 经递质都可以与细胞膜表面的受体相 物质都是 ( C ) A.在细胞内发挥作用 结合，从而起作用。激素中的性激素 是固醇类物质；大部分酶的化学本质 B.由活细胞产生的蛋白质 是蛋白质，少数是RNA;部分神经递 C.与特定分子结合后起作用 质是单胺类物质。激素和神经递质与 D.在发挥作用后还能保持活性 细胞膜上的受体识别并结合起作用， 而酶的作用也具有专一性。激素和神 经递质起作用后会在相应酶的作用下 被处理而失去活性，即激素和神经递 质起作用后会发生代谢性失活。答案解析